從幼兒園到小學(xué)，作息時間變了，成為集體的一分子了，漸漸能獨立生活了，這些成人眼中的一小步，卻是孩子成長中的第一個大轉(zhuǎn)折。

從幼兒園到小學(xué)，作息時間變了，成為集體的一分子了，漸漸能獨立生活了，這些成人眼中的一小步，卻是孩子成長中的第一個大轉(zhuǎn)折。
　　如今許多家長認(rèn)識到幼小銜接的重要性，但是卻不由自主走入誤區(qū)。筆者發(fā)覺，從幼兒園到小學(xué)，很多家長提前半年就為孩子入小學(xué)這件事情做準(zhǔn)備，但是家長卻往往重知識準(zhǔn)備輕能力培養(yǎng)，重視應(yīng)試教育觀念下的考試，而不關(guān)心兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力。
　　其實，知識儲備并不難，但是具備學(xué)習(xí)能力卻不易。學(xué)習(xí)能力并不是與生俱來的，是人在適應(yīng)環(huán)境的過程中逐漸形成的。常常看到一些孩子坐不住、注意力不集中、上課愛說話做小動作等等，學(xué)習(xí)起來事倍功半，家長和孩子都不勝辛苦，而這些都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。
　　心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期和關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。對于家長而言，此時形成孩子的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，比認(rèn)識多少個字會做多少算術(shù)題重要得多。至于如何培養(yǎng)，家長不妨從己做起，家庭生活的點滴滲透著教育，從生活中鍛煉提高孩子的專注力、自控能力，讓孩子富有意志力，良好的性格和行為習(xí)慣將讓孩子受益一生。
　　家長困惑一：學(xué)前補課
　　寶寶是幼兒園大班的孩子了，再過幾個月就要上小學(xué)了。最近寶寶媽有點愁，因為寶寶的小伙伴有的能背不少唐詩，有的會一些簡單的英語口語，而寶寶卻相形見絀。擔(dān)心寶寶上小學(xué)就差人一截，寶寶媽媽想請教專家是不是要上小學(xué)前給孩子補補課。
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　　專家認(rèn)為，就學(xué)習(xí)而言，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，非智力因素影響會更大，因此家長重點在于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，而不是硬給孩子灌輸知識。
　　1.孩子在幼兒園以玩為主，以學(xué)為輔，到了小學(xué)就不同了，以學(xué)習(xí)為主。家長首先要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意識，不妨從房間布置開始，讓書桌、臺燈、書架變成孩子房間的“主角”。給孩子提供一個安靜學(xué)習(xí)的地方，準(zhǔn)備一張自己的小書桌和屬于自己的文具，讓孩子學(xué)會安靜地坐在書桌前，找到學(xué)習(xí)的感覺。
　　2.上小學(xué)前孩子會對學(xué)習(xí)充滿了新鮮感。家長抓住孩子的這種新鮮感、好奇心，創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長可以在暑假里給孩子安排一些難度不高的“作業(yè)”，并制定一個時間表，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)時間觀念。完成作業(yè)后，讓孩子自由活動，做自己喜歡的事情。
　　3.專家著重提醒，家長要培養(yǎng)孩子集中注意力的能力，鍛煉孩子的“坐功”，要求孩子在一段時間內(nèi)不開小差，專注地做好手頭的事，這樣上課孩子才能集中注意力。此外，要訓(xùn)練孩子迅速抓住重點的能力，家長首先就要在平時將自己的要求進行明確闡述，再做分步要求，逐步剖析重點，久而久之，孩子就懂得分辨了。
　　家長困惑二：寄宿之憂
　　寶寶是爺爺奶奶的心頭肉，平時非常寵愛。寶寶爸媽準(zhǔn)備讓寶寶上小學(xué)寄宿，引起爺爺奶奶的強烈擔(dān)憂和反對，而爺爺奶奶的擔(dān)憂也不無道理，為此寶寶爸媽重新考慮是不是需要寄宿。
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　　雛鷹總要展翅翱翔在天空，當(dāng)孩子離開幼兒園進入小學(xué)，無論是否寄宿，生活對他在獨立性方面的要求開始明顯了，而身為家長應(yīng)該提前引導(dǎo)。
　　1.小學(xué)每天學(xué)習(xí)時間要比幼兒園多得多，這就要求保證孩子正常的睡眠時間。從現(xiàn)在起到暑假，大班孩子的家長可以幫他慢慢靠近小學(xué)的作息：晚上9：00前睡覺，中午午休最好從12：30睡到13：40。家長應(yīng)該帶著孩子到附近的小學(xué)參觀一下，了解小學(xué)大概是怎樣的，讓孩子形成直觀認(rèn)識。
　　2.要讓孩子意識到自己長大了，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母，要慢慢地學(xué)會生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動，自己能做的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。
　　3.培養(yǎng)孩子生活自理能力。在日常生活中，讓孩子學(xué)會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學(xué)會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學(xué)會擺放、洗涮碗筷，端菜盛飯，收拾飯桌；學(xué)會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。此外，有意識地培養(yǎng)孩子有條理做事的習(xí)慣。比如衣服應(yīng)該疊好放在哪里、比如玩具應(yīng)該收拾到哪里。給孩子買一個小書包，讓孩子把自己需要的東西放進去，教孩子養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣。要求孩子把東西整理好才能吃飯。過一段時間，要求孩子整理一次自己的東西。這樣才能形成獨立的生活能力，培養(yǎng)自信。
　　家長困惑三：適應(yīng)新環(huán)境
　　寶寶是個內(nèi)向的孩子，家里來了客人就喜歡躲在一邊，上幼兒園也和小朋友玩得不多。馬上就要上小學(xué)了，在一個完全陌生嶄新的環(huán)境，爸媽很擔(dān)心小小能不能適應(yīng)。
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　　如何幫助孩子尤其內(nèi)向的孩子適應(yīng)陌生新環(huán)境，這需要家長主動引導(dǎo)。
　　1.多帶孩子出席集體活動，譬如幾個家庭一塊出去旅游，參加單位組織的親子活動，尤其是有其他孩子在的活動，鼓勵他和陌生孩子做朋友。同時，多邀請要好的親戚、朋友來家里做客，在孩子面前展示是如何和別人交際的。孩子的模仿能力很強，會潛移默化地學(xué)會如何溝通。
　　2.家長每天應(yīng)保持與孩子溝通，在家里開鼓勵分享會，請所有家庭成員坐下來，一起回憶讀書時的趣事，主動與孩子分享，讓他提前知道，小學(xué)大概是怎么樣的。這樣不僅培養(yǎng)孩子的溝通能力，同時也培養(yǎng)孩子的“傾聽”意識，而“傾聽”在小學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。
　　3.對于性格內(nèi)向的孩子，上小學(xué)后，家長應(yīng)經(jīng)常與小學(xué)老師溝通，向老師介紹孩子的性格特點，讓老師關(guān)注孩子交際方面出現(xiàn)的問題。

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