智新超越教育是解決孩子注意力不集中、厭學(xué)、偏科、不自信、獨(dú)立性差、孤僻、溝通難、不愛動腦、無感恩心等問題。同時可以讓孩子兩天熟記國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》;5 分鐘內(nèi)記住80 位隨機(jī)數(shù)字;3分鐘內(nèi)記住36位隨機(jī)字母等頭腦記憶風(fēng)暴。通過特色教育方式——“欲漁理論”的學(xué)習(xí)方法讓自己過目不忘，練就超強(qiáng)大腦；在超級學(xué)習(xí)力，他們使用“玩中學(xué)”思維模式，讓自己在學(xué)習(xí)上隨心所欲。
那么，為什么這么多學(xué)生選擇智新超越呢？
1、厭學(xué)：厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理研究表明，學(xué)習(xí)活動是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動，是兒童社會化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。然而，有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國有46%的學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。
2、偏科：在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的課程成績特別差或較差，這種情況可以稱為"偏科"。
3、注意力不集中：上課不能專心聽講，易受環(huán)境干擾而分心。頻繁地改變注意對象。做作業(yè)時不能全神貫注，家長描述為做做玩玩，粗心大意;對家長的指令心不在焉，似聽非聽。做事有始無終，常半途而廢或虎頭蛇尾。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時間明顯延長。
4、不自信：說話聲音小，不敢說話。平時比較沉默，少和人交往。不敢正視別人的眼睛，閃閃躲躲，既使于人說話都低著頭。做任何事猶豫不決，優(yōu)柔寡斷。
5、學(xué)習(xí)無方法：一般表現(xiàn)為死學(xué)，平時也非常努力，有韌性也有毅力，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但就是成績無法提升。
6、獨(dú)立性差：學(xué)習(xí)不專心，尤其是理科問題無法深入，總是看鐘表，計算時間，玩起來沒有節(jié)制，一旦開始玩就不想學(xué)習(xí)了
7、孤僻：否定任何人的言語，是好話也覺得是在攻擊或否定他。愛好很少，喜歡安靜，不喜歡參加社會活動。生活獨(dú)立能力不強(qiáng)。學(xué)習(xí)表現(xiàn)不突出。
8、溝通難：孩子不主動跟同學(xué)或父母溝通，當(dāng)父母主動與孩子溝通時，孩子也是不愿意表露自己，很少甚至幾乎不發(fā)表自己意見，喜歡一個人呆在或在一旁看著他人溝通而不愿加入。
9、不愛動腦筋：做事喜歡問別人，讓父母或同學(xué)拿主意，或者經(jīng)常人云亦云，沒有創(chuàng)新，喜歡做一些重復(fù)且枯燥的任務(wù)。
10、無感恩心：認(rèn)為父母做任何事都是應(yīng)該的，不理解父母的苦心，還責(zé)怪父母管的太多，感受不到家庭的愛，同學(xué)的友誼。
除了這些原因，
智新超越冬令營能夠很好的幫助學(xué)生解決這些問題，深度挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，感知自我精彩，充分建立自信，人生自此揚(yáng)帆！
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