一、學(xué)習(xí)無計(jì)劃

　　學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長在后面推著走。

　　凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，成績好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。

　　建議：幫孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這很重要。

　　二、學(xué)習(xí)不定時(shí)

　　學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不了。

　　知識(shí)是日積月累起來的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。

　　建議：每天固定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)習(xí)不定量

　　每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容沒去記，該做完的作業(yè)也沒做，該復(fù)習(xí)的東西沒有按時(shí)去復(fù)習(xí)。

　　要想較好地掌握知識(shí)，必須靠每日的知識(shí)積累，沒有量的積累，便不會(huì)有質(zhì)的飛躍?？考袕?fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起考試的檢驗(yàn)。

　　建議：每天規(guī)定好學(xué)習(xí)量，不要等到考試前才臨時(shí)抱佛腳。

　　四、學(xué)習(xí)時(shí)一心二用

　　上課時(shí)經(jīng)常走神，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課時(shí)常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作，一邊聽歌一邊寫文章、算題。

　　專心致志是學(xué)生必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。

　　建議：平時(shí)就要注意培養(yǎng)孩子的專注力，家長們可以找一些培養(yǎng)專注力的訓(xùn)練和游戲給孩子玩。

　　五、有錯(cuò)也不改

　　作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心里去；測(cè)驗(yàn)題和考試卷基本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累知識(shí)的過程，同時(shí)也是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程。一門課程，你的知識(shí)漏洞越少，說明你學(xué)得越好，考試時(shí)的成績也會(huì)越高，那些考試時(shí)出錯(cuò)的地方往往是你的知識(shí)漏洞最大的地方。

　　備注：幫孩子整理一個(gè)“錯(cuò)題集”，每次作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和考試之后，讓孩子將其中做錯(cuò)的題目都記錄下來，這些很可能就是孩子的知識(shí)漏洞，家長要督促孩子經(jīng)?？纯催@些題目，時(shí)間長了漏洞就會(huì)補(bǔ)上。

　　六、不復(fù)習(xí)就做作業(yè)

　　做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，做完了萬事大吉。

　　作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要獨(dú)立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。如果孩子不求甚解地完成了作業(yè)，根本就起不到這些作用。