開學(xué)在即,許多學(xué)生還沒從閑適的假期中蘇醒,由于他們較長時(shí)間沉浸在電視節(jié)目中,癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中,陶醉于球場競技中,生活起居無規(guī)律,興奮點(diǎn)總是難以平復(fù),開學(xué)前,出現(xiàn)情緒低落、心慌意亂、無故發(fā)脾氣、注意力不集中等癥狀;開學(xué)后,也是人在曹營心在漢,課堂上疲倦不堪、記憶力減退,經(jīng)常開小差,并出現(xiàn)焦慮、恐懼等情緒,這種現(xiàn)象被稱為“開學(xué)綜合癥”。“開學(xué)綜合癥”是學(xué)生分化的重要原因之一,因此,2016山東寒假冬令營老師認(rèn)為開學(xué)“收心”教育至關(guān)重要,需要家長積極引導(dǎo),教師科學(xué)施教,才能使學(xué)生盡快回到正常的生活軌道上來。
家長要做收心教育的先行者。家長不僅是孩子的監(jiān)護(hù)人,也是孩子的第一任老師,家長的一言一行都對孩子起到潛移默化的作用。假期里,家長與孩子相處的時(shí)間最長,最了解孩子的習(xí)慣。為此,“收心”工作應(yīng)從家長做起。
1、為孩子提供安靜的“收心”環(huán)境。
開學(xué)前,要按孩子所在學(xué)校的正常作息時(shí)間起居,家長不喝大酒,不打麻將,不在家里組織娛樂活動(dòng),按時(shí)準(zhǔn)備一日三餐,督促孩子按時(shí)午睡,早睡早起,調(diào)解生物鐘,適應(yīng)開學(xué)后的“時(shí)差”變化。
2、與孩子進(jìn)行情感交流。
家長可以選擇孩子感興趣的話題進(jìn)行交流,比如明星的成長歷程及在賽事中的表現(xiàn)、某電視劇觀后感想,從中挖掘有教育價(jià)值的內(nèi)容,如:奧運(yùn)會(huì)上獲得八塊金牌的菲爾普斯,每年圣誕節(jié)堅(jiān)持訓(xùn)練的故事,讓孩子知道勤奮是成功之本,實(shí)干是興業(yè)之基。此外,早晨起來跟孩子打打球、踢踢毽、跑跑步也是一種有效的感情交流,更會(huì)達(dá)到潤物無聲的教育效果。
3、鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
家長可與孩子共同擬訂新學(xué)期計(jì)劃,在商討中完成從假期到開學(xué)的“頻道轉(zhuǎn)換”工作,把孩子新學(xué)期要讀哪些書籍、以誰為標(biāo)桿、需要重點(diǎn)提高哪些學(xué)科成績、家長怎樣配合等內(nèi)容一一納入學(xué)習(xí)計(jì)劃,以幫助孩子樹立信心,消除假期后的失落感。作為家長也不妨制定自己的家庭計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃,購買一些名著以及歷史、人物、勵(lì)志等方面的書籍與孩子一起閱讀,這樣不僅有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和人文素養(yǎng),有利于拓展孩子的知識面,同時(shí)也讓學(xué)孩子感覺到家庭的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子覺得“不僅我一個(gè)人在學(xué)習(xí),我并不孤獨(dú)”。