第二、閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)進(jìn)行，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽力把所有時(shí)間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們沒有生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不可能有個(gè)真正的國(guó)外的氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重聽力是錯(cuò)誤的。其次，聽力練習(xí)中，你可以接觸到多少信息呢？這個(gè)信息范圍可以包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)聽十盒磁帶不及讀一本原著。如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你的磁帶內(nèi)容，你是否依然有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽的時(shí)候遇到，很多都有可能聽懂。上海小學(xué)生冬令營(yíng)認(rèn)為倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽說(shuō)開始。