孩子都愛玩，如果能夠?qū)⑼媾c學(xué)很好的融合在一起的話，那就能大大提高孩子的學(xué)習(xí)效率，這一點，上海新東方泡泡少兒冬令營做到了，我們充分利用孩子的心理特點，有針對性的進行教學(xué)。
一、營造氛圍型
幫助孩子成立學(xué)習(xí)小組，一起做作業(yè)互相促進。
做任何事情都講究一個氛圍，尤其是小孩子，平時在學(xué)校里，大家一起學(xué)習(xí)，覺得時間過得很快，如果放假把他一個人丟在家，他可能就覺得拿起筆來做作業(yè)簡直是“度日如年”。
二、緊扣時間型
在限定時間內(nèi)完成不了作業(yè)就取消下一項活動。
有的孩子做作業(yè)不專心，注意力分散，喜歡玩一會兒，做一會兒作業(yè)，這樣就效率低。家長在對孩子的要求上，不要只看孩子做了多長時間，更要注重他們是否在規(guī)定時間內(nèi)專注、高效率地完成作業(yè)，幫助孩子學(xué)會排除干擾，專心致志。
三、作業(yè)分先后型
書寫類的作業(yè)可晚點做，先讓孩子放松一下。
學(xué)校給孩子布置的作業(yè)比較多樣，有實踐作業(yè)、有計算類作業(yè)、有書寫類作業(yè)，也有體育作業(yè)。我的看法是，應(yīng)該把書寫類、計算類等作業(yè)放到晚一點的時候讓孩子去做。比如剛放學(xué)后，不安排孩子做書寫類的作業(yè)，讓孩子有一個釋放期，舒緩一下校園學(xué)習(xí)給孩子造成的倦怠情緒。在學(xué)校上課期間，孩子對放學(xué)回家已經(jīng)盼望很久，甚至還沒放學(xué)時，就已經(jīng)在心里想著回家該怎么玩。一回家，又要進入一種與學(xué)校相同的學(xué)習(xí)模式，這會讓孩子一下子因為希望的破滅而陷于絕望，對作業(yè)產(chǎn)生厭煩情緒。
此外，
上海新東方泡泡少兒冬令營需要提醒的是，家長也不要不斷地給孩子增加作業(yè)。家長容易出現(xiàn)的問題是，看不得孩子玩，如果孩子抓緊時間完成了作業(yè)，就會再給孩子增加作業(yè)，而大多是給孩子買練習(xí)冊，讓孩子做重復(fù)性的練習(xí)。這種方式不但沒什么效果，還容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
四、獎勵激發(fā)型
用小獎勵來激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣。
我們常碰到這樣的情況，孩子沒有完成作業(yè)，你懲罰他，但這樣不如他完成作業(yè)時你獎勵他的效果好。當一份作業(yè)看起來很多時，我通常把它分成好幾份，按份設(shè)獎。每當孩子成功完成一份時，我就給他一個獎勵。比如，跟孩子約定，如果他完成了作業(yè)的三分之一，我就可以允許他看半個小時電視，完成了二分之一，就可以得到一支冰淇淋，等等。
上海新東方泡泡少兒冬令營課堂的趣味性相信參加過的學(xué)員都會深有體會，如果寒假你還沒有給孩子安排好行程，那么冬令營未嘗不是一個很好的選擇。
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