新東方泡泡少兒冬令營指出閱讀和聽力一樣，是語言材料的“輸入”，沒有足夠的“輸入”，就不可能有“輸出”——“說”和“寫”。從應(yīng)試的角度看，閱讀理解題是各類考試中占分值比重最大的題型。因此，閱讀的重要性不言而喻。
一、小學(xué)生什么時候進(jìn)行閱讀比較合適？
“聽”不但是說的基礎(chǔ)，還是閱讀的基礎(chǔ)。之所以能讀懂，是因?yàn)槭孪饶苈牰１热?，How oldareyou?這個句子，我們之所以能讀懂，是因?yàn)樵陂喿x過程中，我們把文字符號轉(zhuǎn)化為聲音符號讀出來了，而這個聲音符號是我們事先能聽懂的。如果原本就聽不懂這個句子，那么，哪怕你每個一單詞的中文意思都很清楚，你很有可能會誤讀，如：
How(怎么)are(是)you(你)？
How(怎么)old(老)are(是)you(你)？
哪怕不是誤讀，你也會因?yàn)橐鹱址g、分析句子結(jié)構(gòu)等等，讀了很辛苦、很乏味。
因此，在閱讀之前，一定要充分地“聽”，聽得越多，詞匯量越大，語感越強(qiáng)，以后閱讀起來就越得心應(yīng)手。這就是我們常說的“磨刀不誤砍柴工”。
二、閱讀時，“聽”還重要嗎？
聽，是為了“說”和更好地“讀”。聽力的訓(xùn)練，應(yīng)該貫穿英語學(xué)習(xí)的始終，尤其是整個小學(xué)階段，都應(yīng)該以聽、說為主要任務(wù)。因此，強(qiáng)烈建議家長們給孩子購買有聲讀物，讀完了可聽，聽完了可讀，或邊聽邊讀，直到聽熟、會背，爭取以后在聽別的文章，碰到同樣的單詞或句型時，能夠一聽就懂。此外，聽還有助于記住生詞的發(fā)音，有助于形成語感。
因此，最有效的閱讀方式是，把閱讀能力的提高、聽力的提高、詞匯量的擴(kuò)大、語感的形成、語音語調(diào)的規(guī)范緊密結(jié)合起來，達(dá)到語言綜合能力的全面發(fā)展。
三、怎樣更好地通過閱讀積累詞匯？
閱讀和聽力一樣，是積累詞匯的最佳手段(孤立地背單詞是完全行不通的)。
在閱讀過程中，家長可以把孩子原來不認(rèn)識的生詞，或猶豫片刻才拼讀出來的單詞，單獨(dú)寫在書的邊邊角角(尤其是前面第四點(diǎn)中提到的sightword)，等孩子把文章讀熟后，再單獨(dú)朗讀這些單詞，或者用英文黑體字(ArialBlack字體)和很大的字號(小初號)打印出來，貼在客廳的墻上，以便經(jīng)常利用零碎的時間讓孩子拼讀。做到下次閱讀別的文章，看到同樣的單詞，能夠馬上拼讀出來，并知道大概意思，孩子的閱讀速度、閱讀能力就會漸漸提高，詞匯量也會慢慢擴(kuò)大。
為什么要單獨(dú)拿出來讀呢？
新東方泡泡少兒冬令營認(rèn)為除了強(qiáng)調(diào)以外，還有一個很重要的原因：在讀課文時，孩子因?yàn)槁犑?、讀熟了，在上下文中順著就能不假思索地讀出來，并沒有動腦筋去拼，去想，而單獨(dú)拿出來，脫離了前言后語，可能就不知道怎么讀，什么意思了。
