上海新東方冬令營(yíng) 提高閱讀速度實(shí)現(xiàn)高效閱讀
閱讀是學(xué)生獲取信息，擴(kuò)充知識(shí)的主要手段。在正常情況下，同樣一篇文章，讀得快的學(xué)生要比讀得慢的學(xué)生理解的正確率高。因?yàn)樵谕粫r(shí)間內(nèi)，閱讀得快的學(xué)生輸入的語(yǔ)言信息就多，對(duì)閱讀材料的理解就更加深刻，便能從整體上把握文章的信息，正確判斷文章的主旨和細(xì)節(jié)。而讀得慢的學(xué)生則只見樹木不見森林，把握不住關(guān)鍵信息。造成學(xué)生英語(yǔ)閱讀速度慢的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1.詞匯量過(guò)少
詞匯量過(guò)少是形成閱讀效率低的主要原因之一。一篇閱讀材料，若生詞超過(guò)十個(gè)以上，既影響閱讀速度，也影響對(duì)材料的正確理解。詞匯量的有限肯定會(huì)影響閱讀的速度和效率。
2.不良的閱讀習(xí)慣
有效的閱讀與良好的閱讀習(xí)慣是分不開的。在閱讀時(shí)，多數(shù)學(xué)生具有類似的不良閱讀習(xí)慣，例如：（1）指讀（pointing）有些學(xué)生為了集中注意力而用手指、鉛筆或尺子指著一個(gè)個(gè)單詞逐詞進(jìn)行閱讀。事實(shí)上，這種方法會(huì)大大降低閱讀速度。因?yàn)槿说囊曇笆呛軐挼?，可?ldquo;一目十行”，所以“指讀”是一種不科學(xué)的閱讀方法。同時(shí)，這類學(xué)生還習(xí)慣于隨著閱讀的推進(jìn)，不是移動(dòng)視線，而是隨手指、筆或尺子擺動(dòng)頭部，這同樣會(huì)影響閱讀速度。（2）出聲讀（vocal readin曲。在閱讀的同時(shí)進(jìn)行小聲的朗讀。（3）復(fù)視（regressin曲。學(xué)生對(duì)自己已閱讀過(guò)的內(nèi)容感到不放心或因?yàn)闆]有看懂而反復(fù)重讀。重讀不是不可以，但重讀次數(shù)太多則會(huì)影響閱讀速度，得不償失。（4）心譯（mental translat—ing）。心譯就是學(xué)生在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，先將英文譯成母語(yǔ)，然后再通過(guò)母語(yǔ)去理解所讀內(nèi)容。這種不良的閱讀習(xí)慣既浪費(fèi)時(shí)間，又影響對(duì)文章的有效閱讀，這也是英語(yǔ)閱讀效率低的一個(gè)重要原因。
3.學(xué)生不具備以意群（sense gmup）為單位進(jìn)行閱讀的能力
意群，簡(jiǎn)單地說(shuō)是指具有相對(duì)完整意義的短語(yǔ)（pbrase）。閱讀速度快的學(xué)生能夠一次性讀懂的意群較長(zhǎng)，而閱讀速度慢的學(xué)生能一次性讀懂的意群較短。有的學(xué)生逐個(gè)單詞地進(jìn)行閱讀，閱讀速度當(dāng)然會(huì)減慢許多。正確的閱讀應(yīng)該是整體行為，而不是零打碎敲的逐詞閱讀行為。逐詞閱讀會(huì)影響思維的連貫性、反映的敏捷性，使得閱讀速度降低，理解支離破碎。
