上海新東方冬令營 英語教學(xué)呈現(xiàn)方法及鞏固方法
詞匯是構(gòu)成語言的三大要素之一，人類的思維活動是借助詞匯進行的。人類的思想交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。詞匯是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，在語言交際中，沒有語法，人們不能表達很多東西，而沒有詞匯，人們則無法表達任何東西。那么，要想學(xué)好英語，究竟應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)詞匯呢？
1 不要孤立地記單詞
為迅速擴大詞匯量，有些人喜歡背詞典或是詞匯手冊，其實這種記憶方法是不科學(xué)的，它既費時費力，又枯燥乏味。遺忘率很高，孤立的單詞是不容易記憶的，如果把它們放在一定的語言環(huán)境中聯(lián)系上下文，就便于認識和記憶，并且詞義記得準確、清楚。記憶詞匯是一個長期的過程，需要極大的耐心與毅力 而很多同學(xué)只是習(xí)慣性地，按照單詞書的字母表順序記憶，這樣的背單詞方法很難取得良好的記憶效果。
2 通過閱讀擴大詞匯量
通過閱讀，一方面可以不斷增加我們和英語單詞的接觸機會，使所學(xué)的詞匯得到鞏固，另一方面還能潛移默化地增加自己的詞匯積累。To read well。you need a strong vocabulary.To build a strong vocabulary，you need to read wel1.這句話說明了閱讀和詞匯量之間的關(guān)系。通過大量閱讀，學(xué)生可以在真實的語境中學(xué)習(xí)詞匯，為提高總體語言水平打下扎實的基礎(chǔ)。大量閱讀不僅可以復(fù)習(xí)已掌握的單詞，而且把單詞、詞組放到具體的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)單詞之間的相互聯(lián)系，有助于掌握詞意的引伸和演繹，從而提高英語詞匯的活用能力和理解能力。
在閱讀時還需要正確處理好精讀與泛讀間的關(guān)系。精讀和泛讀是閱讀時兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無法代替。對一些有一定難度寫得較好的文章要精讀，對之進行剖析，要歸納、總結(jié)作者的寫作意圖、思路及中心論點，最后達到獲取詳細信息和深層次內(nèi)容的目的。如果說精讀是點，泛瀆即是面。只有通過大量閱讀，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能擴大知識面。培養(yǎng)語感，提高對文字的反應(yīng)能力。在泛讀時，要多積累英、美等國家的社會、歷史、地理、文化及風(fēng)俗方面的知識。這有利于提高閱讀水平。要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，閱讀時，要從意群上去看。不要逐字讀，更不要用筆或手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度?？梢赃x擇英語報刊作為泛讀材料，報刊中的文章涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化和科學(xué)等各方面的內(nèi)容。會引起學(xué)習(xí)者極大的閱讀興趣，從而可自由選擇閱讀材料。有針對性地擴大某一方面的詞匯量。
