上海新東方酷學(xué)酷玩冬令營(yíng)盤(pán)點(diǎn)語(yǔ)法該怎么學(xué)
來(lái)源:上海新東方冬令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2016-01-05 |點(diǎn)擊量:|
摘要:也許英語(yǔ)語(yǔ)法是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中讓很多學(xué)生頭疼的一門(mén)課,很多學(xué)生不懂語(yǔ)法該怎么去學(xué),總覺(jué)得學(xué)著沒(méi)什么用,還有那么多規(guī)則讓人看得頭疼。上海新東方酷學(xué)酷玩冬令營(yíng)表示如果大家這么想那就錯(cuò)了,語(yǔ)法是讓一句話(huà)通順的法則,學(xué)好語(yǔ)法是通往英語(yǔ)的必經(jīng)通道。
上海新東方酷學(xué)酷玩冬令營(yíng)認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)法要真正理解,不要死記硬背條條框框。而這恰恰是很多學(xué)生學(xué)習(xí)中的弊端,大家在學(xué)語(yǔ)法時(shí)總是不斷的去背誦這些規(guī)則,卻不知道該怎么使用,例如家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)時(shí),也許會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬背:分詞可以作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、表語(yǔ);動(dòng)名詞可作定語(yǔ)、主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)。即使這樣也經(jīng)常記混淆。其實(shí)分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充當(dāng);動(dòng)名詞就相當(dāng)于名詞,名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩?dòng)名詞基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動(dòng)名詞能充當(dāng)主語(yǔ)和賓語(yǔ),而分詞則不能。理解語(yǔ)法并不是要對(duì)語(yǔ)法規(guī)則刨根到底。有的孩子問(wèn):為什么英語(yǔ)有那么多時(shí)態(tài),而漢語(yǔ)沒(méi)有?每種語(yǔ)言都有它自己的規(guī)則。漢語(yǔ)不是沒(méi)有時(shí)態(tài),只是時(shí)態(tài)的表現(xiàn)形式不像英語(yǔ)那么明顯。
在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中,孩子經(jīng)常被某些語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)所困擾。上海新東方酷學(xué)酷玩冬令營(yíng)指出不同的語(yǔ)法書(shū)和不同的語(yǔ)法學(xué)家經(jīng)常使用不同的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ),這給英語(yǔ)孩子帶來(lái)不少困難。一般來(lái)講,理論語(yǔ)法和參考語(yǔ)法里的術(shù)語(yǔ)歸納的層次高,含括的內(nèi)容多,有時(shí)難于理解。孩子如果遇到難以理解的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ),最好是請(qǐng)教他人,看有沒(méi)有其他的解釋。比如有的語(yǔ)法書(shū)里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的孩子就難以理解。其實(shí),名詞性從句包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句等;形容詞性從句包括定語(yǔ)從句、補(bǔ)語(yǔ)從句等。如果孩子理解主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句,就不必為名詞性從句而煩惱。類(lèi)似的概念還有限定詞、功能詞、零冠詞等等。其實(shí)零冠詞就是不使用冠詞。一般來(lái)講,專(zhuān)門(mén)為初學(xué)者編寫(xiě)的語(yǔ)法書(shū)不會(huì)有很多較難理解的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)。
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