怎樣才能克服障礙讓孩子用英語自如的表達(dá)自己呢？

我們都希望孩子有一口流利的口語。每當(dāng)看到別的孩子鎮(zhèn)定自信，舉止從容，于眾目睽睽之下，以一口自然流暢的口語侃侃而談滔滔不絕時(shí)，作為家長別提有多羨慕。而自己的孩子相比之下卻顯得羞怯不安，象只丑小鴨一樣躲在人群中不肯出來，不敢在陌生人面前開口講英語，甚至在父母、同學(xué)面前用英語表達(dá)自己都覺得難為情，面紅耳赤口難開。很明顯，孩子在“開口說”問題上存在一定的心理障礙。那么，導(dǎo)致這種障礙的原因是什么呢？　　關(guān)于“開口難”問題，主要是由于孩子怕說不好而羞于開口。孩子總認(rèn)為說出完美(即沒有語法錯(cuò)誤)的句子才算是口語過關(guān)，寧為玉碎不為瓦全，為說出無可挑剔的語句寧可放棄交流機(jī)會(huì)。

　　對(duì)于羞于開口的情況，初練口語的孩子或多或少都有點(diǎn)這樣的心理障礙。其根本原因在于沒有處理好口頭交流中準(zhǔn)確性與流利性的關(guān)系。所謂準(zhǔn)確性是指語言孩子能夠說出符合語法規(guī)則的句子；而流利性是指孩子口語表達(dá)自然正常，在停頓、節(jié)奏、語調(diào)、重音、速度方面與操本族語者接近或相同。犧牲流利性而片面追求語言的準(zhǔn)確性，其實(shí)就是過于注重語言形式的正確性，這樣往往會(huì)使語言交際不能繼續(xù)進(jìn)行。要克服孩子“張不開口”的問題，作為家長，除了熱心鼓勵(lì)孩子大膽自信地表達(dá)自己，給予相應(yīng)的積極暗示和言語激勵(lì)，使孩子逐漸擺脫心態(tài)上的障礙外，同時(shí)還要讓孩子牢記：真正的交際是意義的傳遞。語法的作用是監(jiān)控句子的規(guī)范程度，為有效地表達(dá)意義而服務(wù)的。所以不能因噎廢食，舍本逐末。認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn)，孩子還需要在練習(xí)中適當(dāng)提高對(duì)自己語法錯(cuò)誤的容忍度，首先養(yǎng)成勇于開口的習(xí)慣。教師在組織口語活動(dòng)的時(shí)候，要鼓勵(lì)孩子積極參與，把糾錯(cuò)活動(dòng)放在口語練習(xí)結(jié)束后的總結(jié)階段。同時(shí)，作為家長，也可以在日常生活中，嘗試著跟孩子用英語進(jìn)行交流，讓孩子不斷的嘗試用英語表達(dá)自己，在對(duì)自己口語能力的不斷確信中找回說英語的勇氣和信心。當(dāng)然，容忍孩子的錯(cuò)誤不等于對(duì)語言錯(cuò)誤聽之任之。對(duì)于影響意義表達(dá)、造成誤解的錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)立即糾正；而對(duì)于不影響意義表達(dá)的錯(cuò)誤，我們家長可以靈活掌握，選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)和合理方式進(jìn)行糾錯(cuò)。

　　通過這樣不斷的嘗試，孩子的積極性會(huì)逐漸提高，他會(huì)變得更愛交流和表達(dá)自己。這時(shí)孩子在語言的流利性上已經(jīng)不成問題。那么，此時(shí)需要避免的一些誤解是：孩子可能把流利性作為口語好的唯一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為流暢至上，至于對(duì)方是否聽懂或接受完全可以不管，認(rèn)為能不停地說就表示口語水平高，說得快就是水平高，語音語調(diào)動(dòng)聽就是口語好，甚至認(rèn)為所說的英語聽起來有美國味或英國味就是口語好。諸如此類的認(rèn)識(shí)都有一些偏頗。

　　誠然，正確的語音語調(diào)是口語表達(dá)的基礎(chǔ)，能夠模仿一口流利的美語或英音也不是容易的事情，滔滔不絕地講英語更是那些找不著門道的初學(xué)者可望不可及的。但是，對(duì)于口語已經(jīng)入門并希望得到進(jìn)一步提高的孩子來說，成功的語言交際，應(yīng)該以語用恰當(dāng)為標(biāo)準(zhǔn)，即所說的話既符合語法要求又符合說話人的身份和說話的場合。語言交流是雙向的，一個(gè)人口若懸河而不傾聽對(duì)方的反應(yīng)，或所問非所答、講話離題萬里，即便講話人的英語再流利，也不能算作成功的交際。也許有人會(huì)說，口語水平懸殊的孩子在一起交談，這種情況不可避免�？墒俏覀兿胂褚幌屡c外國人談話的情景，水平懸殊自不必說，但對(duì)方總會(huì)根據(jù)情況或放慢速度、或使用其他交際策略，而根本目的是使雙方達(dá)到思想的交流，這才是口語訓(xùn)練的最終目標(biāo)。所以，只會(huì)開口還不夠，還要學(xué)會(huì)如何傾聽。

　　由此可見，要想讓孩子說好英語，在敢于開口的同時(shí)，還要注意一定的交際策略，在用英語與人交流溝通的過程中，不僅要有明確目的、清晰合理的內(nèi)容組織、積極迅速的回應(yīng)與反饋，談話內(nèi)容扣題、語法規(guī)范、并與談話者保持目光交流，形體語言上也要表現(xiàn)出鎮(zhèn)定自信、音量和語速適中、語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)等特點(diǎn)。一般說來，孩子語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然流暢、內(nèi)容豐富、言之有物、反應(yīng)機(jī)敏、連貫性好、語法差錯(cuò)和語用失誤較少，就可以算作有較高的口語水平。