它與傳統(tǒng)的冬令營(yíng)相比，少了一些說(shuō)教和灌輸，多了一些親身體驗(yàn)和感悟。在快樂中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。是孩子們除了學(xué)校之外的第二學(xué)堂。

針對(duì)當(dāng)今青少年的自身的具體情況，從他們的身體健康到心理健康以及學(xué)習(xí)成績(jī)，共同研究和開發(fā)了適合當(dāng)今青少年教育的互動(dòng)訓(xùn)練模式，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和快樂，在訓(xùn)練中擁有成就感，在互動(dòng)中學(xué)會(huì)人際交往，在團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)中建立自信，逐漸學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，在換位體驗(yàn)中感悟父母的愛，進(jìn)行感恩教育。在生活體驗(yàn)中，體會(huì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷、知識(shí)的重要性和家庭的責(zé)任感。