萬達(dá)教育冬令營將對英國學(xué)習(xí)中常見的問題做一梳理，并提出一些解決方法，希望對準(zhǔn)備去英國留學(xué)的學(xué)子有所幫助。

對于準(zhǔn)備到英對國留學(xué)的學(xué)生來說，現(xiàn)在正是申請的時候。隨著留學(xué)申請的接近，很多學(xué)子將要踏上去英國的行程。在去英國之前，學(xué)生對于在英國留學(xué)學(xué)習(xí)中會遇到些什么問題會有些疑惑。萬達(dá)教育冬令營將對英國學(xué)習(xí)中常見的問題做一梳理，并提出一些解決方法，希望對準(zhǔn)備去英國留學(xué)的學(xué)子有所幫助。
    首先是學(xué)術(shù)英語。語言不過關(guān)是一個普遍的問題，甚至一些雅思考了7分的同學(xué)，沒有實際英文水平，無法接受全英文授課，寫不出學(xué)術(shù)論文，只是疲于應(yīng)付。針對這樣的問題，學(xué)生需要在以往的學(xué)習(xí)階段就要注意不僅要提高自己的應(yīng)試技能和分?jǐn)?shù)，更要不斷提高自己的英語水平，這樣到英國后才能很快地適應(yīng)英國的教學(xué)和生活。
    其次是學(xué)習(xí)技巧。國外的碩士課堂會用到很多不同的學(xué)習(xí)技巧，這些技巧是國內(nèi)傳統(tǒng)課堂上所沒有用到的。國內(nèi)的課堂是由老師講解為主線的，學(xué)生記筆記，老師做的多，學(xué)生處于接受的狀態(tài)。英國的課堂更偏于研討和互動的形式。面對這種差距，如果我們想在國外讀書，還是用國內(nèi)的老方法是行不通的。了解了這種差異，我們就要迅速地掌握適合英國學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就有很高的學(xué)習(xí)效率，也會有更多的時間去體驗國外生活和文化。
    再者是教育理念。碩士課的時候，老師會引導(dǎo)學(xué)生自己找到感興趣的。每個人感興趣的課題和最終研究成果都是不一樣的。文獻(xiàn)閱讀時候老師還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考，這是我們中國學(xué)生所不熟悉的也沒有做過的。我們的學(xué)生甚至就不知道什么叫以批判性的思維去閱讀文章，也就不知道究竟要做什么，最終就是靜靜地躲在座位里，等著聽其他學(xué)生說，無法參與到課堂當(dāng)中去。面對這種情況，我們需要快速掌握這種方式，積極思考，踴躍發(fā)言，參與到課堂討論中去。只有平時積極思考，多質(zhì)疑，多問幾個為什么，不斷訓(xùn)練自己批判性思維的學(xué)生在課堂中才能參與其中討論，發(fā)表自己的觀點，在與大家的探討中碰出思想的火花。
    最后，英國的授課老師和業(yè)界聯(lián)系緊密，他們不僅有理論知識，最重要的是他們能與最新的業(yè)界各種實時現(xiàn)象緊密聯(lián)系，培養(yǎng)的是實戰(zhàn)型、符合就業(yè)的人才。而中國的學(xué)生是在統(tǒng)一的傳統(tǒng)教材下教授出來的，與實際工作接觸較少，同時實踐中會出現(xiàn)大量不熟悉的專業(yè)詞匯和知識，這樣學(xué)生畢業(yè)后需要在工作中經(jīng)過實踐才能運用這些核心知識。針對這一問題，我們需要做的就是在平時就有意識地訓(xùn)練自己，不僅重視理論知識，更要有意識地訓(xùn)練自己把所學(xué)知識與實踐相結(jié)合的能力，提高自己的競爭力。

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