在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，母親應(yīng)及時(shí)把握時(shí)機(jī)啟蒙、培養(yǎng)孩子的生活自理能力。如果不讓孩子分擔(dān)家事，所有的事都由父母代為打理，長(zhǎng)此以往，就會(huì)使其養(yǎng)成好逸惡勞、無(wú)法承受壓力的個(gè)性。

        杭州萬(wàn)達(dá)冬令營(yíng)老師認(rèn)為：不要過(guò)度地保護(hù)孩子，盡可能地培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自立的能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，生活自立能力就是孩子從依賴(lài)到獨(dú)立的過(guò)程；即孩子從依賴(lài)成人的幫助，到學(xué)習(xí)認(rèn)知照顧自己的衣、食、住、行等歷程。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：
培養(yǎng)孩子“自己做事”
    孩子在3歲時(shí)，就應(yīng)該讓他們自己吃飯、穿衣服、整理玩具等。這樣可以避免孩子今后依賴(lài)父母的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子思考的能力
    在孩子養(yǎng)成自己做事的生活習(xí)慣后，接下來(lái)就應(yīng)該培養(yǎng)孩子“觀察學(xué)習(xí)”及
“思考”的能力，這樣可以打下孩子內(nèi)在人格獨(dú)立的良好基礎(chǔ)。 如告訴他們“筷子除了可以?shī)A東西，還可以當(dāng)叉子用”等問(wèn)題，以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
培養(yǎng)是非判斷力
    在給孩子故事的同時(shí)，還應(yīng)注意引導(dǎo)孩子思考其對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)孩子的是非判斷
能力。