現(xiàn)在就與武漢寒假冬令營小編一起來看看素質(zhì)拓展的起源以及它的重要意義在哪里：

    一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練的起源

    素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質(zhì)教育，它以運動為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟為目的。它與傳統(tǒng)的知識培訓(xùn)和技能培訓(xùn)相比，少了一些說教和灌輸，多了一些運動中的體驗和感悟。

    拓展訓(xùn)練能使孩子激發(fā)個人潛能，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神，極大增強合作意識，從而達到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。

    因此，這種培訓(xùn)方式成為孩子學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗、體驗社會教育、形成正確的人際、情感和社會性價值觀等教育目標(biāo)的一個重要途徑，是素質(zhì)教育中不可缺少的一項。

    素質(zhì)拓展訓(xùn)練是傳統(tǒng)拓展訓(xùn)練的一種演變，以獨特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式被推廣開來，訓(xùn)練對象也由海員擴展到軍人、工商業(yè)團體及學(xué)生;范圍也由英國發(fā)展到世界各地;訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能訓(xùn)練、生存訓(xùn)練擴大到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練。

    1995年拓展訓(xùn)練由香港傳入中國，目前福建、上海、廣東等地的戶外拓展發(fā)展極快，這些經(jīng)濟較發(fā)達的城市早在幾年前都已建立專業(yè)的拓展訓(xùn)練基地。很多城市已經(jīng)將此訓(xùn)練的理念灌輸?shù)礁鱾€行業(yè)管理培訓(xùn)體系中。

    二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練的作用

    素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以一種體驗式的學(xué)習(xí)，將大部分的課程安排在戶外，精心設(shè)置了一系列新穎、刺激的情景，讓孩子主動去體會、去解決問題，在參與體驗的參與過程中，讓他們的心理受到挑戰(zhàn)，思想得到啟發(fā)，在特定的環(huán)境中去思考、發(fā)現(xiàn)、醒悟，對個人、團隊重新認識，重新定位。

    達到啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高克服困難的能力;增強團隊意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力;激發(fā)潛能，增強自信;學(xué)會感恩，懂得回報;從活動中展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)、自我管理及團體互助合作與相處及互動;鍛煉孩子面對環(huán)境改變的適應(yīng)能力的目的。

    這種全新的訓(xùn)練方式通常包括充沛體能訓(xùn)練、成功心理訓(xùn)練、挑戰(zhàn)自我訓(xùn)練、團隊合作訓(xùn)練四大類型。通過拓展訓(xùn)練，孩子們在以下方面將有顯著提高：

    認識自身潛能，相信自己，增強自信心，改善自身形象

    克服心理惰性，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。拓展訓(xùn)練通過形式多樣、變幻莫測的情景對大學(xué)生予以磨練，促使大學(xué)生學(xué)會在看似雜亂中找出規(guī)律，培養(yǎng)孩子以積極開拓的姿態(tài)去戰(zhàn)勝困難，提高解決問題的能力。

    是認識群體的作用，信任他人、投入團隊、信賴團隊，增進對集體的參與意識與責(zé)任心，塑造團隊活力，推動組織成長。

    是真誠的交流、順暢的溝通，改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作。在整個培訓(xùn)中通過每個人的發(fā)揮與自我的全面展現(xiàn)，從中更全面地認識到每個人的特長、優(yōu)點及潛質(zhì)所在，有助于幫助人們在實際工作中如何與他人溝通與交流，更好地發(fā)揮各自的特長與潛質(zhì)及相互配合與協(xié)作、相互學(xué)習(xí)與借鑒。

    合作+潛能+核心+目標(biāo)+心態(tài)+溝通+信心=素質(zhì)拓展訓(xùn)練

    對于想?yún)⒓铀刭|(zhì)訓(xùn)練的同學(xué)來說，可以到開心冬令營網(wǎng)結(jié)合自身實際情況找一家專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)來進行系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)，開心冬令營網(wǎng)共計入駐了多家素質(zhì)訓(xùn)練領(lǐng)域的知名培訓(xùn)機構(gòu)，這里可以讓讓客戶了解全新全面的課程信息及真實的用戶評價，讓客戶能夠更放心，省心的選擇到想學(xué)的課程.