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酷學(xué)酷玩冬令營(yíng)認(rèn)為在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段，家長(zhǎng)有三大影響成為了孩子的致命傷，這三大影響分別是家長(zhǎng)的強(qiáng)力施壓、欲速則不達(dá)、缺乏精神鼓勵(lì)，這三大影響讓孩子感到學(xué)習(xí)萬(wàn)分痛苦。

    學(xué)習(xí)英語(yǔ)固然很重要，但是學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)更重要。現(xiàn)在的家長(zhǎng)雖然知道英語(yǔ)的重要性，也能夠給孩子提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，但是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中只看結(jié)果不看過(guò)程讓孩子們壓力變得越來(lái)越大，很多孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)的過(guò)程非常痛苦。酷學(xué)酷玩冬令營(yíng)認(rèn)為在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段，家長(zhǎng)有三大影響成為了孩子的致命傷，這三大影響分別是家長(zhǎng)的強(qiáng)力施壓、欲速則不達(dá)、缺乏精神鼓勵(lì)，這三大影響讓孩子感到學(xué)習(xí)萬(wàn)分痛苦。
    強(qiáng)力施壓
    家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情給孩子們?cè)斐闪撕艽蟮膲毫�，都知道英語(yǔ)的重要性，家長(zhǎng)張羅著給孩子們報(bào)名補(bǔ)習(xí)班各種形式的補(bǔ)習(xí)占據(jù)了孩子唯一的周末。其次還給孩子制定學(xué)習(xí)成績(jī)，一個(gè)小小的孩子頓時(shí)感覺壓力非常大，但是作為孩子不懂得如何反抗，長(zhǎng)期下去，除了英語(yǔ)成績(jī)提不上去，另外就是對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了幾大的厭惡感。這就是為什么現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)這么早，卻沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，到了小學(xué)以后英語(yǔ)成績(jī)反而不如預(yù)期的那么好，所有家長(zhǎng)的強(qiáng)力施壓很可能就成為拔苗助長(zhǎng)。
    欲速則不達(dá)
    我們說(shuō)孩子越小越容易學(xué)習(xí)語(yǔ)言，一般的0歲至3歲的孩子就是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，但是家長(zhǎng)一定要分清楚，容易學(xué)習(xí)不一定代表馬上掌握一門語(yǔ)言，尤其是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)這是一個(gè)漫長(zhǎng)需要積累的過(guò)程。處在語(yǔ)言發(fā)展時(shí)期的孩子家長(zhǎng)通常是抓住這個(gè)機(jī)會(huì)不放過(guò)，他們給孩子安排大量的學(xué)習(xí)，恨不能在這段時(shí)期掌握所有重點(diǎn)。但是這樣做的后果往往是孩子學(xué)了前邊往后邊，想狗熊掰棒子一樣，家長(zhǎng)這種方式只會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)速則不達(dá)。
    缺乏精神鼓勵(lì)
    孩子的心永遠(yuǎn)是最簡(jiǎn)單的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果經(jīng)常鼓勵(lì)孩子一定會(huì)不會(huì)覺得疲倦，但是家長(zhǎng)注重的往往是結(jié)果，忽略了過(guò)程，最終孩子的努力家長(zhǎng)看不到，只看到一個(gè)不理想的后果，迎來(lái)的就是家長(zhǎng)不理解的批評(píng)，這樣大大減少孩子學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于孩子不要吝嗇于那些不起眼的鼓勵(lì)言語(yǔ)，那是他們動(dòng)力的源泉。