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    小學(xué)英語教學(xué)中，如何針對小學(xué)生的認(rèn)識水平、思維、情感特點(diǎn)采用有規(guī)律的手段進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練小學(xué)生英語聽力水平?下面新東方英語冬令營老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為大家簡單介紹一下。
    一、提高聽力水平的方法
    (一)在英語課堂上用英語組織教學(xué)。英語教師應(yīng)該提高課堂的效率，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)聽英語、學(xué)英語的環(huán)境，教師應(yīng)盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，形成一個(gè)英語聽說的氛圍。在分析課文時(shí)，教師可利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或者介紹新的教學(xué)內(nèi)容，用簡單句去分析結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子。
    (二)采用靈活多樣的聽力訓(xùn)練方法
    1、跟讀。通過跟錄音讀和跟老師讀可以不斷糾正學(xué)生在語音、語調(diào)方面的不足，掌握英語朗讀的技巧，提高說的能力，同時(shí)也能促進(jìn)聽的能力提高。
    2、帶著問題聽短文。在課堂上我們經(jīng)常采取這種方式來檢查學(xué)生聽的情況。學(xué)生在回答問題的過程中，加深了對短文的理解，同時(shí)又提高了聽力水平。
    3、聽音復(fù)述。教師可利用配套練習(xí)中的短文進(jìn)行聽力訓(xùn)練。聽時(shí)要求學(xué)生合上書本聽兩遍錄音后復(fù)述課文。這樣做，既提高了學(xué)生的聽力，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
    4、聽寫訓(xùn)練。是檢查教學(xué)效果的手段之一，也是聽力訓(xùn)練的一個(gè)重要方式。教師可通過聽寫來訓(xùn)練學(xué)生的聽力，采取從易到難，由慢到快的方式。內(nèi)容可以是單詞、短語、課文的重點(diǎn)句型或課文的縮寫，高年級以聽寫句型和課文的縮寫為主。第一遍要求學(xué)生聽，第二遍要求學(xué)生邊聽邊寫，第三遍要求學(xué)生檢查更正。堅(jiān)持聽寫，既能提高學(xué)生的聽力水平，又使學(xué)生鞏固了所學(xué)的句型，加深了對課文的記憶。

    (三)增加背景知識的講解?，F(xiàn)行小學(xué)英語教科書涉及到許多中外傳統(tǒng)文化背景、英語國家人文景觀、風(fēng)俗習(xí)慣。筆者認(rèn)為，在平時(shí)的課堂教學(xué)中要增加背景知識，使學(xué)生便于積累和記憶，減少聽力訓(xùn)練中的盲目性，同時(shí)也克服了影響聽力理解的速度和準(zhǔn)確性。
    二、注重聽力技巧的總結(jié)
    聽力學(xué)習(xí)也是有一定的技巧的，教師可在平時(shí)的學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生來總結(jié)。
    1、要善于捕捉信息。教師應(yīng)教會學(xué)生聽音前快速掠讀題目，即要快速瀏覽問題，捕捉一切可以從題面上得到的信息，做到有的放矢，從而提高聽的效果，使學(xué)生把注意力集中于教材的某些關(guān)鍵部分，而不是每個(gè)詞或每一句話上。
    2、要學(xué)會推測。現(xiàn)在小學(xué)聽力的考試中，都有聽短文填空這項(xiàng)。在聽力訓(xùn)練過程中，學(xué)生往往一聽到生詞就緊張，并且總是試圖要把每個(gè)單詞都寫下來，以至于影響到整體的理解，抓不住全文的中心要點(diǎn)。因此訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生在聽短文之前根據(jù)上下文的語義去推測出所要填的單詞和短語。
    3、逐步培養(yǎng)學(xué)生快速做筆記的能力。在聽力訓(xùn)練過程中，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。讓學(xué)生邊聽邊記下一些關(guān)鍵詞組及數(shù)字等重要信息，教師在平時(shí)的課堂上也應(yīng)多設(shè)計(jì)一些聽音完成表格的訓(xùn)練題。
    北京新東方英語集訓(xùn)營老師指出小學(xué)生英語聽力水平尤為重要，是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)，把聽力教學(xué)貫穿在日常教學(xué)中，學(xué)生的英語聽力水平就會不斷提高。