那么，我們?nèi)绾畏乐购陀行У叵⒆有睦砩系?ldquo;失敗定勢”，并促進孩子健康地成長呢？

    小學生冬令營專家的一項研究表明，都不能一味地埋怨和責備孩子，試想做父母的為了孩子鞠躬盡瘁，含辛茹苦的把他們養(yǎng)大，讓孩子在思想和意識上明白父母是不易的。

    第二，幫助孩子找出最初對自己影響最大的一次失敗，分析其疑點和問題的癥結(jié)，消除其思想上的顧慮，推翻原始的自我意識，幫助他們找到“失敗定勢”的形成原因，重新認識自我。

    認知的改變僅僅是開始，長期的心理定勢一時很難改變，還必須通過行為的矯正，進行強化訓練。每次給孩子布置學習任務(wù)時，都要有意識地指導他們進行自我暗示：以前我認為自己笨，是錯誤的，現(xiàn)在已經(jīng)證明我不笨了，只要認真去做，肯定會完成任務(wù)的。經(jīng)過反復訓練，孩子就會逐漸對學習產(chǎn)生興趣，樂意接受新的學習任務(wù)，不斷消除“失敗定勢”的影響，樹立起信心，從而改變對自己的認識，形成正確的自我意識。

    美國心理學家的一項研究表明，一個人的成就只有20％歸因于智力因素，而有80％則受到一些非智力因素的影響。事實上，絕大多數(shù)有學習困難的孩子，他們的智商并不低，關(guān)鍵就在于我們過分地注重了學業(yè)成績，而忽視了孩子自身的自信心、主動性、獨立性、意志力、耐挫力以及樂觀情緒等方面的培養(yǎng)。而孩子缺乏這些必要的心理素質(zhì)，一旦遇到學習上的難題或遭到挫折，就會無所適從，甚至自暴自棄，容易形成心理上的“失敗定勢”。

    第三，經(jīng)常對孩子進行心理健康方面的教育，對孩子不僅要學習科學知識，還要了解心理健康的科學性、重要性。通過幫助孩子提高自我意識水平，正確認識自我，使孩子形成對心理問題的正確認識，自我調(diào)適心理的某些定勢。還可以通過心理咨詢，了解孩子的內(nèi)心深處，傾聽孩子的心聲，了解和把握孩子心理障礙形成的背景和表現(xiàn)形式，幫助他們解決心理方面的問題，正確指導孩子的行為，促進他們身心的健康發(fā)展。