德育老師仔細(xì)觀察每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)。第一個(gè)同學(xué)拿到紙愣了一下，立即從下面拿了一張，看看可以了，就把紙傳給了同桌……紙傳到了最后，有幾個(gè)個(gè)同學(xué)找老師要求換紙：“老師我的紙是壞的。”“我的紙是臟的。”德育老師示意兩位同學(xué)先回到座位上，他們很不情愿。

  小學(xué)生冬令營老師寫道 ：

  學(xué)生們緊張地等著老師出題目，聽到的卻是“同學(xué)們，考試已經(jīng)結(jié)束了”。學(xué)生們先是一愣，接著像炸開了鍋似的，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。她示意大家安靜，并說：“請(qǐng)拿到壞紙和臟紙的同學(xué)站起來。”結(jié)果站起來的絕大部分是后面的同學(xué)。她接著說：“還記得我們以前學(xué)習(xí)的課文《講謙讓》嗎？其實(shí)，我是想通過今天的考試來檢查一下同學(xué)們對(duì)學(xué)過的內(nèi)容掌握了多少，理解了多少，能否學(xué)以致用?？磥恚蠖鄶?shù)同學(xué)沒通過這次特殊的考試，把干凈、完好的紙留給了自己，不好的紙都留給了后面的人……”好多學(xué)生都面露愧色，低下了頭。

  這樣的情況在生活中或許經(jīng)常可以看到吧？有的孩子在班級(jí)沒人時(shí)亂扔垃圾，有的孩子輪到自己值日偷偷溜掉，有的孩子看到同桌考砸了心里高興，還有的孩子對(duì)班級(jí)各種活動(dòng)漠不關(guān)心……現(xiàn)實(shí)生活中，的確有很多孩子缺少集體的概念和助人為樂、幫助他人的良好行為，一些成人也認(rèn)為和愛集體相比，孩子的成才才是最重要的事情。也有的父母對(duì)孩子?jì)蓱T過多，使孩子養(yǎng)成了“以自我為中心”的不良行為，遇事只會(huì)想到自己、很少顧及他人。長(zhǎng)此以往，孩子很容易形成以自我為中心的性格特征。

  孔子說，“樂于助人者，必有仁愛之心；有仁愛之心，必有助人之行；有助人之行，必有助人之樂”?？梢姡谥袊膫鹘y(tǒng)道德觀念中，助人為樂，熱愛集體是重要的道德觀念和行為準(zhǔn)則，人們?cè)趲椭酥袝?huì)獲得很多快樂。

  美國學(xué)者對(duì)此也做出了論述，賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授馬丁?塞利格曼提出了幸福的三個(gè)組成部分：

　?、儆鋹?，體現(xiàn)為面帶笑容、高興；

　?、趨⑴c感，體現(xiàn)在工作、家庭、浪漫和愛好中；

　?、凵钜饬x，體現(xiàn)在用個(gè)人的力量服務(wù)他人和社會(huì)中。從這三部分看，讓自己生活得有意義是獲得幸福的重要元素。例如，愛護(hù)班集體的榮譽(yù)、為集體爭(zhēng)光、參加公益活動(dòng)、幫助鄰居做事、到敬老院參加慰問活動(dòng)等。

  從這個(gè)角度看，小學(xué)生冬令營老師表示懂得關(guān)愛集體的孩子才會(huì)更快樂，培養(yǎng)孩子樂于助人、熱愛集體的良好習(xí)慣，不僅有助于孩子的社會(huì)化，有助于形成良好的道德品質(zhì)，還會(huì)讓孩子擁有快樂的人生，并最終形成健康的人格特征。