多數(shù)家長認為孩子在戶外活動不安全，總希望能夠在一個封閉的環(huán)境學習或者娛樂，小學生戶外冬令營則不同意這樣的教育觀點，我們認為戶外活動更能夠讓學生有足夠的拓展空間，與傳統(tǒng)的學校教育相比，戶外拓展通過親身經(jīng)歷來實現(xiàn)學習和掌握技能，素質(zhì)拓展具備創(chuàng)意、融思維性、教育性、挑戰(zhàn)性、實用性和趣味性，學生素質(zhì)拓展是一種突破傳統(tǒng)教育思維和模式要求的全新學習與教育方式。

    素質(zhì)拓展訓練培養(yǎng)學生健康的心態(tài)和積極進取的人生態(tài)度，正確看待自身缺點，提高自我認識能力；提高溝通交流的主動性和技巧性，鍛煉學生與人溝通和交流的能力；學會理解和支持他人，養(yǎng)成換位思考的好習慣；挖掘學生的潛能，提高動手能力、反應力、創(chuàng)造力，使孩子能在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。

    小學生戶外冬令營以體驗為主，具有“發(fā)現(xiàn)”的功能，促使學生去發(fā)現(xiàn)隱藏在自身的潛能。也許在你的身上存在著一種超乎常人的才干，但是你沒有發(fā)現(xiàn)它，不能將其運用到實際中去；也許在平時的學習生活中某一事件頻頻發(fā)生在你的身邊，但是你卻熟視無睹，沒有體會到這一事件的深刻涵義。但是素質(zhì)拓展訓練會幫助到你發(fā)現(xiàn)它們，挖掘你潛在的能力，運用到實際當中去，更好地發(fā)展自我。

    素質(zhì)拓展訓練有利于傳統(tǒng)教育觀念和方式的改變；對深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育有著重要的意義；有利于培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度；有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維；有利于培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，相互關愛、相互信任；對學生心理健康教育起到積極的促進作用；有利于培養(yǎng)學生果斷、自信、敢為的優(yōu)良品質(zhì)和克服心理恐懼的能力；有利于培養(yǎng)學生溝通能力；有利于培養(yǎng)學生語言表達和社交能力，發(fā)掘學生的潛能。