孩子最初的性格如同白紙一張，隨著時(shí)間的積累，受到父母及其他家庭成員性格的潛移默化的影響，小學(xué)生寒假冬令營(yíng)認(rèn)為父母對(duì)子女的養(yǎng)育態(tài)度，即父母對(duì)子女的不同教育方式會(huì)使子女形成不同的性格。

    如果母親的態(tài)度是支配性的，那么兒童容易形成消極、順從、依賴、缺乏獨(dú)立性的性格特征。

    如果母親的態(tài)度是溺愛(ài)的，那么兒童容易形成任性、驕傲、利己主義，缺乏獨(dú)立精神、情緒不穩(wěn)定的性格特征。

    如果母親的態(tài)度是過(guò)于保護(hù)的，那么兒童容易形成缺乏社會(huì)性、依賴、被動(dòng)、膽怯、深思、沉默、親切的性格特征。

    如果母親的態(tài)度是過(guò)于嚴(yán)厲的，那么兒童容易形成頑固、冷酷、殘忍、獨(dú)立的性格特征，或者怯懦、盲從、不誠(chéng)實(shí)、缺乏自信心和自尊心的性格特征。

    如果母親的態(tài)度是忽視的，那么兒童容易形成妒忌、情緒不安、創(chuàng)造力差、甚至有厭世輕生情緒的性格特征。

    如果父母意見(jiàn)是分歧的，那么兒童容易形成易生氣、警惕性高的性格特征，或者有兩面討好、投機(jī)取巧、好說(shuō)謊的性格特征。

    由此可見(jiàn)，母親只有以民主平等的態(tài)度和教育方式來(lái)對(duì)待子女，才會(huì)使子女具有相當(dāng)多的良好的性格特征。

    另外，北京小學(xué)生冬令營(yíng)指出家庭氣氛對(duì)子女性格的形成也有很大影響。 一般說(shuō)來(lái)，在寧?kù)o愉快、輕松和諧的家庭氣氛中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，與在緊張困擾、壓抑糾紛的家庭氣氛中成長(zhǎng)的孩子，就其性格而言便存在很大的差異。尤其是在父母早亡或離異的家庭里，由于孩子得不到父母的溫暖和關(guān)懷，在他們身上往往會(huì)出現(xiàn)孤僻、依賴、冷淡和情緒不穩(wěn)定等性格特征。