孩子的自信心需要家長(zhǎng)們來(lái)幫助提高，如果孩子沒(méi)有了自信心，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是別的方面，都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的影響，小學(xué)生寒假冬令營(yíng)分享策略方法。

    1.用積極的心態(tài)影響孩子家長(zhǎng)和孩子的心態(tài)、情緒相互有影響，所以家長(zhǎng)要有意識(shí)地用積極樂(lè)觀的心態(tài)去影響孩子。當(dāng)孩子自卑、沮喪的時(shí)候，家長(zhǎng)真誠(chéng)積極的語(yǔ)言去鼓勵(lì)和安慰孩子：“雖然你以前的基礎(chǔ)不太好，但是我已經(jīng)看到你這段時(shí)間很努力地學(xué)習(xí)，確實(shí)掌握了很多以前遺留下來(lái)的知識(shí)點(diǎn)，不要急我相信你只要繼續(xù)這樣堅(jiān)持下去，一定能趕上來(lái)的。“家長(zhǎng)對(duì)孩子始終如一的鼓勵(lì)和信任，是對(duì)孩子巨大的精神支持。孩子在父母的理解和強(qiáng)大精神鼓舞下，能更快、更勇敢地克服困難，找回學(xué)習(xí)上的信心。

    2.幫孩子制定可行的目標(biāo)計(jì)劃家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子制定一個(gè)切實(shí)可行、經(jīng)過(guò)努力預(yù)計(jì)能達(dá)到的目標(biāo)。如果家長(zhǎng)有能力的話，最好能和孩子一起針對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行深入分析，找出各科存在的薄弱點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)攻。如果家長(zhǎng)不能勝任，可請(qǐng)老師或周?chē)渌心芰Φ娜藚f(xié)助孩子。家長(zhǎng)可和孩子一起制定一個(gè)完善、合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表和提高成績(jī)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子認(rèn)真、踏實(shí)地執(zhí)行。孩子每提高一分就會(huì)提高一分信心，每搞懂一個(gè)環(huán)節(jié)，就是朝著目標(biāo)前進(jìn)一步。

    3.尊重孩子的人格孩子渴望被尊重，尤其是被家長(zhǎng)和老師尊重。尊重孩子，家長(zhǎng)就不能對(duì)孩子說(shuō)出有辱人格、有偏傷自尊的話。以下的話應(yīng)該從家長(zhǎng)的語(yǔ)言里消失：你沒(méi)出息、你不可救藥、你的腦子是豬腦子、我對(duì)你完全失望了、早知道你這樣就不該生你、、你把我的臉丟光……此外，打孩子最傷孩子的自尊，任意懲罰孩子也會(huì)傷害孩子的自尊。

    4.保護(hù)孩子的好勝心現(xiàn)在的孩子不僅好動(dòng)，而且好勝，在學(xué)習(xí)上喜歡與別人爭(zhēng)個(gè)高低，課堂中如有小競(jìng)賽，更是摩拳擦掌，躍躍欲試。這些孩子常為一個(gè)小問(wèn)題爭(zhēng)論得面紅耳赤，甚至唇槍舌劍，吵得不可開(kāi)交。家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的這種好勝心理，不可貿(mào)然干涉。正是這種好勝心理，使得孩子的主動(dòng)性、積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，自信心也獲得了發(fā)展。

    5.經(jīng)常鼓勵(lì)孩子孩子的學(xué)習(xí)自信心從根本上說(shuō)源于孩子學(xué)習(xí)上的成就感。當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)自己的努力使學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步的時(shí)候，他會(huì)感受到成功的喜悅，這會(huì)極大地增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。所以當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)都要抓住時(shí)機(jī)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓孩子看到自己每一次小小的進(jìn)步都能得到家長(zhǎng)的承認(rèn)與肯定，這時(shí)他的學(xué)習(xí)成就 感就會(huì)放大。

    北京小學(xué)生冬令營(yíng)指出家長(zhǎng)更重要的是從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，通過(guò)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)提升孩子的自信。比如孩子不會(huì)洗碗，不要指責(zé)他，而是要告訴他怎樣洗才能洗得干凈，然后鼓勵(lì)他：“這回洗得真干凈！”