為了幫助即將面臨小升初問(wèn)題的孩子們順利適應(yīng)初中生活，小升初冬令營(yíng)老師來(lái)分享幾點(diǎn)小學(xué)與初中的不同，希望為大家有所幫助。也希望孩子們將來(lái)能順利度過(guò)小升初銜接，適應(yīng)初中生活！
1、知識(shí)難易的差別不小
小學(xué)與初中的知識(shí)梯度不是斜坡式的，而是階梯式的。
一下子突然就提高了，上寶的高要求更凸顯了這個(gè)問(wèn)題。這樣的銜接不僅僅是初中與小學(xué)，高中與初中也是如此，“教師節(jié)”我那些剛畢業(yè)的學(xué)生過(guò)來(lái)就跟我“訴苦”，說(shuō)高中第一次考試多么的“慘烈”。因此，要有心理上的適應(yīng)。
2、對(duì)學(xué)習(xí)能力要求不一樣
初中更要求學(xué)生去研究琢磨學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力。
很多東西，是要求學(xué)生自己去掌握。老師負(fù)責(zé)教方法和督促。舉例說(shuō)古詩(shī)默寫，我不要求回家默寫、抄寫，只是跟學(xué)生說(shuō)回家去背，看清楚字的書(shū)寫。第二天課堂默寫，不合格的按要求再訂正?？赡芘c小學(xué)一次次默會(huì)有不同吧?
再比如，語(yǔ)文書(shū)中的課文，我們不再劃詞語(yǔ)讓學(xué)生去抄寫，而是要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中掃除自己詞語(yǔ)障礙，然后老師會(huì)課堂抽默一些，或者是考試中去考。其他的學(xué)科有些內(nèi)容也會(huì)如此。
因此要逐步適應(yīng)初中的要求，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況去將知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)扎實(shí)、進(jìn)行補(bǔ)充。
3、對(duì)生活能力要求不同
初中的要求更多的獨(dú)立處理問(wèn)題，注意條理。
比如每天完成作業(yè)要自己梳理物品，不能第二天遺漏。家長(zhǎng)們要逐步放手，由代替完成、協(xié)助完成改變?yōu)橹笇?dǎo)完成、督促完成;同學(xué)也要更多的養(yǎng)成自己解決問(wèn)題的能力。
4、初中面對(duì)的是真正的升學(xué)挑戰(zhàn)，而這決定了高中、大學(xué)、工作，小學(xué)盡管也有擇校。
這樣的擇校的殘酷遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有初中升高中。小學(xué)升初中，更多的是聽(tīng)從家長(zhǎng)的意愿，而初中升高中，更多的是自己選擇學(xué)校。因此，要確定未來(lái)的目標(biāo)，并想好如何去做。
5、付出的努力不一樣
小升初冬令營(yíng)老師表示初中才是真正開(kāi)始學(xué)習(xí)的階段，無(wú)論是從知識(shí)點(diǎn)還是從學(xué)習(xí)能力的角度而言。因此，初中的學(xué)習(xí)必然要付出很多，不可能再像小學(xué)時(shí)那樣輕松了。
初中階段之后，
小升初冬令營(yíng)老師分析：家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一般會(huì)有兩種看法：
一種是認(rèn)為和小學(xué)沒(méi)什么大區(qū)別，無(wú)非是環(huán)境變了，老師換了，都一樣是上課，老師講學(xué)生聽(tīng)。
另一種是認(rèn)為我的孩子沒(méi)問(wèn)題，小學(xué)每次考試都是班里前幾名，中學(xué)肯定也不差，或者是認(rèn)為我的孩子在小學(xué)時(shí)基礎(chǔ)都不好，中學(xué)也好不到哪去，無(wú)所謂。
其實(shí)初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，初中是向高中過(guò)渡的時(shí)期，學(xué)生的身心發(fā)展開(kāi)始由少年期向青春期過(guò)渡，性格波動(dòng)大，可塑性也大，這一時(shí)期是掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的最佳時(shí)期，也是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期。
開(kāi)心冬夏令營(yíng)微信公眾號(hào)
開(kāi)心夏令營(yíng)小程序二維碼
開(kāi)心夏令營(yíng)顧問(wèn)掃碼咨詢
關(guān)注微信公眾號(hào)
在線咨詢
