世界萬(wàn)物都有它必然的規(guī)律，如果你硬是要打破那么必然會(huì)出現(xiàn)一些反作用，孩子的教育也是如此，什么年齡該做什么都是有規(guī)律的，試想一個(gè)剛會(huì)走路的孩子你非要讓他跑起來(lái)，那必然會(huì)摔跟頭，很簡(jiǎn)單的道理。少兒心智冬令營(yíng)想說(shuō)明的意思就是希望家長(zhǎng)不要太過(guò)干涉孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，尤其是在社交問(wèn)題上，小孩子就應(yīng)該有小孩的圈子，就應(yīng)該多跟外界接觸才能更好的成長(zhǎng)。

    但是很多家長(zhǎng)卻不是這樣，相反以下三種情況更是居多，我們希望家長(zhǎng)們看完之后，可以改正。

    一、過(guò)度保護(hù)孩子

    現(xiàn)在很多的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們給了他們最細(xì)心的照顧，但是有的時(shí)候過(guò)猶不及，過(guò)度保護(hù)孩子反而是剝奪了他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，很多時(shí)候孩子能夠有自我探索的機(jī)會(huì)是有利于他們成長(zhǎng)，當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@跟其他寶寶有爭(zhēng)吵的時(shí)候，家長(zhǎng)要細(xì)心加以引導(dǎo)而不是一味的站在自己寶寶這邊，其實(shí)吵鬧是孩子的一種交往方式，他們從彼此言語(yǔ)中增強(qiáng)邏輯，有利于他們交往能力的培養(yǎng)。

    二、只在家里說(shuō)話

    很多孩子有著截然不同的反差，在家里顯得有活躍，但是到了幼兒園卻變得沉默內(nèi)向了，孩子只在自己熟悉的人面前開(kāi)口，而這種現(xiàn)象就已經(jīng)反映出了孩子交往能力不強(qiáng)，因?yàn)樗麄儫o(wú)法很好地適應(yīng)新變化，培養(yǎng)孩子的溝通能力，不應(yīng)該僅僅局限在家庭環(huán)境中，學(xué)校和社會(huì)才是更為廣闊的天地，家長(zhǎng)可以多邀請(qǐng)些有孩子的叔叔阿姨來(lái)家中做客，給寶寶多多的溝通機(jī)會(huì)。

    三、多跟孩子接觸

    幼兒的情感框架是由跟父母的接觸和共處中逐漸構(gòu)造起來(lái)的，故而父母的態(tài)度以及言行舉止都會(huì)影響到孩子對(duì)于外界的看法以及適應(yīng)能力，親子感情的培養(yǎng)也是提高孩子交際能力的一種方法，因?yàn)楫?dāng)孩子沒(méi)有辦法感覺(jué)到父母對(duì)他的愛(ài)時(shí)，他們就極有可能變得不愛(ài)說(shuō)話。