孩子背單詞應(yīng)該避免哪些誤區(qū)呢?首先,隨英語小學(xué)生冬令營先看看國內(nèi)家長在對待孩子背單詞的問題上,往往會陷入的以下3個誤區(qū)。
1、過分重視輸出
在學(xué)英語初期或者還未到火候時便要求孩子開口說英語,或者過度強調(diào)單詞記憶在英語學(xué)習(xí)初期的地位,拔苗助長,容易造成孩子的挫敗感,影響孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、標(biāo)注音標(biāo),中英互譯,脫離語境
受到傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)方法的影響,在英語學(xué)習(xí)初期就幫助孩子在英語單詞上面標(biāo)注音標(biāo)或?qū)懼形淖⑨專J為“念經(jīng)”式的記憶,就可以有效記憶單詞。
中英互譯的方法,會造成孩子依賴母語的習(xí)慣,阻礙孩子建立積累英語語言信號系統(tǒng)。另外,不管是低年級還是高年級,語言記憶都是成群類記憶的,脫離語境學(xué)習(xí)單詞,會造成單詞記憶效率低,或者即使知道海量單詞,卻無法情景對應(yīng)的“啞巴英語”。
3、單詞越長越好,越難越好
功利心作怪,認為孩子能夠記憶住大量長難單詞,比如學(xué)科類的Myrmecophagidae(食蟻獸),并且說出來,尤其在外人面前展示的時候,很有 “面兒”,容易讓孩子“自我膨脹”,或者認為長難單詞記憶能力就等同于孩子的英語綜合能力。