一、重視語音，為語感培養(yǎng)打下堅實的前提

　　培養(yǎng)語感，首先要培養(yǎng)“語音感”。規(guī)范而又標準的語音、語調(diào)有利于表達思想感情，也有助于讀者感悟文章里所隱含的作者的意圖和態(tài)度。而語音教學(xué)的關(guān)鍵英語冬令營認為在以下幾個方面。

　　1.教師一定要注重自身語音修養(yǎng)。

　　2.語音教學(xué)要注意選材，要盡量把地道的英語語音素材提供給學(xué)生。

　　3.語音教學(xué)要長抓不懈。

　　二、創(chuàng)設(shè)英語氛圍，體驗英語，形成語感

　　許多學(xué)生只會用漢語思維，而不會用英語思維。他們在運用英語進行聽、說、讀、寫時，大都經(jīng)過了一個“心譯”的過程（即把聽、讀到的英語在心里面翻譯成漢語，用漢語去理解；把想要表達的內(nèi)容用漢語想好了，先在心里翻譯成英語，然后才表達出來。這就是漢語思維。）。這無疑會影響交際效果。因此，教師必須培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。學(xué)生能否養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。

　　三、滲透文化意識、培養(yǎng)跨文化交際能力，提升英語語感

　　語言與文化是密不可分的。語言有豐富的文化內(nèi)涵。文化是指一個國家或民族的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等。要想真正掌握一門外語，就必須學(xué)習(xí)和理解目標語言國家的文化。有的人在國內(nèi)把英語學(xué)得很好，但到了國外，就發(fā)現(xiàn)和當?shù)厝私涣髌饋磉€是很困難，這就說明他們在學(xué)英語時，忽視了語言的現(xiàn)實性。因此，在教學(xué)中教師就必須滲透文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，從而真正提升語感。

　　四、通過朗誦、背誦，不斷鍛煉語感

　　朗誦是最基本的語言訓(xùn)練，用規(guī)范而又標準的語音、語調(diào)朗誦文章是形成語感的基礎(chǔ)。背誦是建立在朗誦的基礎(chǔ)上的更高一級的語言訓(xùn)練。

　　五、在閱讀中積累語感

　　語感來自大量的語言實踐，閱讀是語言實踐中很重要的一個方面。閱讀的宗旨就是培養(yǎng)英語語感和豐富語言文化背景知識。在指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生閱讀原著，閱讀多種多樣的題材和體材，盡可能涵蓋英語國家文化所有領(lǐng)域的各種文章。

　　六、讓學(xué)生開口說英語，是培養(yǎng)語感的重要途徑

　　語感的很重要的一個方面就是“口感”。聽、說、讀、寫四種能力是相輔相成的，忽視了哪一方面都不行，所以，大量的口語練習(xí)是必須的。通過口語練習(xí)學(xué)生就能形成對語言文字比較直接、迅速、靈敏的領(lǐng)會和感悟能力。