1、沒有群體環(huán)境

　　人本身具有群體社會(huì)性特征，孩子也不例外，當(dāng)一個(gè)環(huán)境的人都在進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，新介入的成員也會(huì)很自然的融入活動(dòng)之中，并產(chǎn)生群體活動(dòng)的樂趣，這就好像，大家都在畫畫，我也畫畫一樣，而在家里，孩子一個(gè)人，沒有群體環(huán)境，不會(huì)特別想著要畫畫。

　　2、畫畫對(duì)孩子就是玩耍

　　孩子心思單純，畫畫在孩子眼里，就是好玩，它是孩子抒發(fā)和釋放感情的一個(gè)渠道，當(dāng)孩子在課堂上，將感情全然釋放了，在孩子心里，畫畫這件事也就等于是完成了，不需要再另外表現(xiàn)。孩子們都有這樣的特點(diǎn)：當(dāng)我們用力想把他們向前推的時(shí)候，他們就會(huì)想要閃身躲開或者干脆使勁兒向后退。所以，當(dāng)我們有什么良好意愿，希望孩子能夠擁有某些天使般的言行時(shí)，如果顯得特別在意，被孩子察覺到了，那他們也很可能會(huì)出現(xiàn)跟我們意愿背道而馳的行為。

　　孩子在家不畫還有一些其它方面的原因，比如，自己的創(chuàng)作總被比較或否定，得不到欣賞鼓勵(lì)，孩子內(nèi)心產(chǎn)生受挫心理，時(shí)間久了，即便孩子想畫也不愿意在家畫，甚至不喜歡畫畫了，再或者，孩子在家想畫畫的時(shí)候，總是受外界不停的干預(yù)和指示，影響孩子畫畫的情緒，這樣的狀況，孩子也是不愿意畫的。

　　3、缺乏相關(guān)情景氛圍和方式引導(dǎo)

　　其實(shí)每個(gè)孩子都有畫畫的天分和潛質(zhì)，畫畫，也是孩子最自由便利的表達(dá)方式，尤其出于兒童純真無束縛的天性，孩子的畫往往會(huì)呈現(xiàn)無限驚喜和創(chuàng)意，這也是為什么每每家長看到，一個(gè)班孩子畫一個(gè)課題，然作品總是各有精彩的原因，而孩子呈現(xiàn)的這份精彩，其實(shí)蘊(yùn)含了老師在備課過程中的用心付出，教孩子，不同于成人，不能教條化，孩子會(huì)反感且快速失去興趣，更不宜固定化，孩子會(huì)思維受限不利于想象拓展。