在繪畫中，通過對實物的觀察、記憶、比較發(fā)展認識能力；通過分析、概括、取舍發(fā)展思維能力；通過聯(lián)想、虛構(gòu)發(fā)展創(chuàng)造能力。當然，幾種能力不是孤立的，是互相聯(lián)系的，一個人完成一件工作是多種能力的綜合。

　　記憶能力。觀察的目的是為了積累，人類的智慧正是不斷積累知識的結(jié)果。積累知識又離不開記憶。繪畫的語言是形象，形象的積累也靠記憶。

　　觀察能力。觀察是孩子認識事物、獲取知識的重要途徑，是進發(fā)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。當然觀察不是隨便一看，心理學(xué)上稱有意的、有計劃的視知覺活動。

　　想象能力。想象是人頭腦中原有的事物形象經(jīng)過加工、改造產(chǎn)生新的形象的心理過程。豐富的想象力是學(xué)習和工作的重要因素，可以說沒有想象就沒有創(chuàng)造。所以，從小就要培養(yǎng)孩子的豐富想象力，把他們天真的好奇和遐想引導(dǎo)到科學(xué)和藝術(shù)的軌道上去，繪畫正為孩子提供了一個大膽想象、自由奔放的天地。

　　思維能力。讓孩子通過畫畫多看、多聽、多接觸大自然，接觸社會，參加各項有意義的活動。在活動中鼓勵孩子多動腦筋想問題，培養(yǎng)動腦筋的習慣。