1.閱讀語(yǔ)法上存在的問(wèn)題，現(xiàn)在的閱讀材料，他的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，運(yùn)用了很多的復(fù)雜語(yǔ)句，其語(yǔ)言表達(dá)的變化也是非常的大，隱含的信息分布較廣。即使你認(rèn)識(shí)所有的單詞，但是在整個(gè)語(yǔ)篇的理解上還是不能夠準(zhǔn)確的。

    2.閱讀詞匯上的問(wèn)題對(duì)大量的生詞，也考慮到因人而異，有的學(xué)生詞匯掌握可能比較多，煩惱也相對(duì)較少。北京中學(xué)生冬令營(yíng)指出詞匯少的學(xué)生，容易忘掉學(xué)過(guò)的詞匯，也有可能和相同的詞匯發(fā)生一些混淆，導(dǎo)致閱讀壓力增大。

    3.閱讀語(yǔ)篇上也存在很多的問(wèn)題1)對(duì)于整篇文章的歸納不強(qiáng)。2)在英語(yǔ)閱讀文章中，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到比喻、借代等手法，導(dǎo)致文章意思不夠明確，學(xué)生難以理解文章的整體意思。3)對(duì)部分涉及到其他學(xué)科知識(shí)的文章，導(dǎo)致對(duì)此類文章的理解就更難了。

    4.閱讀心理上的問(wèn)題，中學(xué)生英語(yǔ)冬令營(yíng)曾經(jīng)拜訪的心理學(xué)者告訴大家，當(dāng)人在閱讀的時(shí)候，如果緊張、焦急，很容易產(chǎn)生恐懼或者抗拒心理， 使得閱讀能力不能發(fā)揮正常的水平。

    5.閱讀技能上問(wèn)題1)不良的閱讀習(xí)慣主要表現(xiàn)在逐詞閱讀、口讀以及用筆或者手指指著讀，缺少了解文章意群的觀念， 直接用視覺(jué)接受文章文字信息。2)缺乏閱讀技巧，主要包括語(yǔ)法分析、句子的邏輯、承接語(yǔ)以及判斷文章大意等。