每位家長，都希望在拿到孩子的成績單時，看到高分，中學(xué)生學(xué)習(xí)冬令營指出過于重視孩子的成績，容易造成孩子將學(xué)習(xí)功利化，不利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。

    考試好壞少褒貶，張先生說，從小學(xué)到初中，兒子的成績一直不錯，但也和大多數(shù)孩子一樣，得了高分，都希望得到表揚。

    但無論是得了第一名，還是偶爾失誤考差了，張先生的態(tài)度都是輕褒貶，重分析?？己脮r，他會旁敲側(cè)擊，指出一些問題，或是引導(dǎo)兒子將目標(biāo)定的更高?？疾顣r，他也不會一味批評，而是要更耐心一些，和兒子共同分析原因，找出癥結(jié)所在，幫助孩子盡快恢復(fù)信心。

    不僅如此，張先生還向兒子傳授了自己的學(xué)習(xí)方法――加減法。

    減法：對于每次考試，花點時間做小結(jié)，然后將錯的部分記在錯題本上，這樣對的部分Pass掉，錯的部分留下來加深印象就是一種很好的減法。

    加法：語文、英語，每天多花一點時間看一篇短文、背幾個單詞，看似不起眼，日積月累，就是一筆不小的財富。

    家長別當(dāng)孩子“教練”

    雖然張先生很關(guān)注自己兒子，但他說相比于其他家長，他覺得自己是屬于“管的少”的爸爸。

    張先生說，身邊的許多朋友都習(xí)慣于事無巨細(xì)，給孩子安排每天的計劃、規(guī)定學(xué)習(xí)補習(xí)的內(nèi)容，把自己變成孩子的教練、替身和跟班，這樣，不僅家長累，孩子也反感。

    而張先生卻以“旁觀者父親”定位。他說，孩子的優(yōu)點、特點都在家長的主觀想象中被忽略了，其實初中生學(xué)習(xí)冬令營指出作為旁觀者，可以讓家長更好地了解孩子。

    但旁觀并非遠(yuǎn)觀，張先生說他會通過兒子一些日常生活的細(xì)節(jié)，觀察他成長過程中遇到的煩惱或瓶頸問題，并適當(dāng)提供幫助，都能達到事半功倍的效果。