父母都希望孩子有領(lǐng)導(dǎo)才能， 將來做個(gè)有影響力的人。然而，通常情況下，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生就有的，而是需要培養(yǎng)的。即便有的孩子天生就表現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)的天分，但若不能正確引導(dǎo)，孩子很可能走偏路。青少年領(lǐng)導(dǎo)力冬令營小編指出培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力需要著重培養(yǎng)下面的五種素質(zhì)。
覺察一種需要
真正的領(lǐng)導(dǎo)并非開始于一個(gè)職位，而是開始于一個(gè)時(shí)間點(diǎn)。當(dāng)一個(gè)人察覺到一種需要，感覺他能夠并且應(yīng)該做點(diǎn)事情的時(shí)候，他就產(chǎn)生出能為這個(gè)需要做什么的理想。特雷莎修女是很好的例子。她原本在做老師，當(dāng)她從教室的窗戶向外望的時(shí)候，看到了窮困的人。于是，她開始了關(guān)懷窮人的工作。
我常和孩子們談起周圍人的需要，我傾聽他們的體會(huì)。需要有時(shí)是很大的，有時(shí)很小。但在某一點(diǎn)，會(huì)有一個(gè)需要與他們的個(gè)性相符，成為他們心里的重負(fù)。
具備一種天賦
領(lǐng)導(dǎo)者擁有一種天賦， 這使他們能夠應(yīng)對需要。他們具備一種重要的能力，幫助他們選擇滿足這一需要的方法。想一想馬丁·路德·金。他想改變種族隔離和偏見，在1963年，他站在林肯紀(jì)念堂的臺階上，發(fā)表了20世紀(jì)最有名的演說《我有一個(gè)夢想》。1964年，華盛頓通過了《人權(quán)法案》。
我曾多次討論過我的孩子喜歡做的事情以及他們感覺自己有天賦的方面。然后我和妻子努力為他們提供能開發(fā)他們天賦的機(jī)會(huì)。我們鼓勵(lì)他們嘗試戲劇、音樂、寫作、運(yùn)動(dòng)等。這些都是發(fā)掘天賦的行程，我們幫助他們明智地選擇各項(xiàng)活動(dòng)。

展現(xiàn)一種激情
每個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)把自己的激情展現(xiàn)在眾人的面前。當(dāng)外在的需要和內(nèi)在的天賦相適合時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)完全被一種激情抓住，他與人分享，吸引他人加入進(jìn)來。想一想丘吉爾，他的激情是要使自由世界生存下去。當(dāng)希特勒開始威脅歐洲時(shí)，丘吉爾大聲疾呼，進(jìn)行抗?fàn)?。英國人民聽到了并選舉他做了首相。后來，包括美國在內(nèi)的其他國家都加入了進(jìn)來。
激情通常從興趣開始，所以我非常注重孩子的興趣。毫無疑問，我的孩子也會(huì)被轉(zhuǎn)瞬即逝的流行所吸引。但是，當(dāng)他們所關(guān)注的是長久性的事物的時(shí)候，會(huì)逐漸成為他們的激情。
說服一群民眾
真正的領(lǐng)導(dǎo)者最終會(huì)吸引別人加入進(jìn)來。有時(shí)他們會(huì)找到其他懷著相同激情的人。領(lǐng)導(dǎo)者不能單打獨(dú)斗，他們的事業(yè)太大，必須影響人們?nèi)ジ鷱摹?br /> 我和妻子在培養(yǎng)孩子們的人際技巧時(shí)，首先是從培養(yǎng)禮貌和習(xí)慣開始的，漸漸發(fā)展到學(xué)習(xí)愛他人。最后，他們必須掌握關(guān)系技巧，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和關(guān)系是密不可分的。
追求一項(xiàng)事業(yè)
最后，每個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者都找到一項(xiàng)事業(yè)并竭力為之努力。職業(yè)描述或時(shí)間表不是他們的動(dòng)力或靈感。他們的行動(dòng)源于一種使命感和理想。
我的孩子漸漸長成了少年，我計(jì)劃用一整天的時(shí)間跟他們分別“約會(huì)”。我們會(huì)做“人生的事業(yè)”練習(xí)。寫下人生宣言對他們而言可能為時(shí)太早，但這是一個(gè)起步，讓他們開始思考、邁向正確的方向。
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