首先，我們都知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生重要影響，特別是思考習(xí)慣。但在應(yīng)試教育的環(huán)境下很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于填鴨式學(xué)習(xí)，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，不懂的歸納章節(jié)之間的聯(lián)系，導(dǎo)致對(duì)學(xué)科整體之間的關(guān)系缺少認(rèn)知，一葉障目不見泰山。所以隨著所學(xué)知識(shí)的增多，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。浙江學(xué)思的老師們認(rèn)為任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，所以學(xué)思的老師建議在學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先要了解這一學(xué)科，要從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，要站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)，只有這樣才能更容易把握所學(xué)知識(shí)。

    其次，在學(xué)習(xí)過程中忌諱死記硬背，特別是理科。浙江學(xué)思的老師認(rèn)為同死記硬背相比更重要的是要弄清楚道理，要學(xué)會(huì)追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到一通百通。所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

    最后，我們所要做的就是幫助孩子發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣。我們知道知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，所以浙江學(xué)思的老師們相信有意識(shí)地去訓(xùn)練孩子思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)促進(jìn)孩子智力素質(zhì)的發(fā)展。

    總之，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是習(xí)慣+思考。

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