第一，幼兒英語學(xué)習(xí)心理障礙小。

    大人學(xué)習(xí)英語時(shí)，會(huì)介意自己的表述和意思是否正確，可能說錯(cuò)了會(huì)覺得自己會(huì)沒有面子；而幼兒時(shí)期的孩子的“語言自尊”尚未形成，雖然不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)非，但對于自己的母語，自然就不會(huì)抗拒外語。即使說錯(cuò)了，改過了就好了。

    第二，發(fā)聲器尚未定型，容易接受純正語音幼兒英語學(xué)習(xí)時(shí)期發(fā)音系統(tǒng)尚未定形，口腔肌肉彈性較好。人的發(fā)音器官，和其他是一樣的，在青春期前皆處于朦朧發(fā)展?fàn)顟B(tài)，彈性非常的大。一旦過了青春期，發(fā)展便漸趨穩(wěn)固，彈性也逐漸減少。北京中學(xué)生冬令營認(rèn)為過了青春期再學(xué)習(xí)另外的語言，由于發(fā)音上會(huì)有一些限制，于是發(fā)生所謂的聲調(diào)上的困難。但這并不表示青春期以后就不可能學(xué)好另一種語言，只是闡明了成人在發(fā)音上會(huì)有限制，需要消費(fèi)更大工夫才干達(dá)到孩童時(shí)期所擁有的發(fā)音彈性。

    第三，幼兒英語學(xué)習(xí)記憶力好、模擬力強(qiáng)。

    中學(xué)生冬令營了解到孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷接受、記憶所有聽到的聲音以及看到的影像。對于觸摸到的東西也很敏感，并且漸漸組成有意義的概念，到了一二歲時(shí)，孩子就能模擬大人的發(fā)音、姿勢、手勢、自然的動(dòng)作語言。英語學(xué)習(xí)在三歲左右，正是這種記憶力發(fā)展的最高峰。