老師要考慮缺乏自信心的學(xué)生他們的情感、態(tài)度和意向，注重從感情上抓住他們的情緒方向，去和他們順利地進(jìn)行正確的思想交流，使每個學(xué)生都可以取得成功。在班級里，每天留出一小時的時間，準(zhǔn)備一些文藝、體育、繪畫、趣味、智力及各學(xué)科層次競賽，讓那些成績不佳的，行為不端的學(xué)生都可以體驗成功的樂趣，讓他們嘗到勞動成果帶來的甘甜，讓他們能挺起腰板走進(jìn)我們上課的教室。

    在學(xué)生中我把“人”字做了演繹，讓學(xué)生們懂得去分析，我問學(xué)生“人”為什么正寫，而不倒寫時，同學(xué)們眾說紛紜，最后我說：“人”字所以正寫就意味著做人應(yīng)頭向上堂堂正正做人，而且要相互扶持，相互團(tuán)結(jié)，才可以走向成功。人倒寫就意味著面對歧路，人生路茫茫，找不到成功之路。”鼓勵學(xué)生堂堂正正做人。

   北京中學(xué)生冬令營 在培養(yǎng)學(xué)生自信心的工作中，與家長緊密配合，堅持培養(yǎng)目標(biāo)與措施相結(jié)合，嚴(yán)格要求與信任關(guān)懷相結(jié)合，做好培養(yǎng)工作。實踐證明，讓學(xué)習(xí)學(xué)績暫時比較差的學(xué)生在一次次小小的成功中體驗一下成功的艱辛和甘甜的滋味，從而使他們逐步樹立起自信心和頑強(qiáng)拼搏的毅力，形成健康成長的良性循環(huán)，已是我們培養(yǎng)學(xué)生自信心工作的一個特色。