第一式 培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣當(dāng)孩子沒有及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，向你求助，為了讓孩子免受老師的責(zé)罰，你是否會(huì)幫你想辦法應(yīng)付呢？

    對(duì)策：你不妨和孩子一起分析，北京中學(xué)生冬令營提出為什么其他小朋友能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，而他卻做不到?試著找到原因，然后啟發(fā)孩子以后同樣的事情會(huì)不會(huì)再繼續(xù)發(fā)生，同時(shí)，告訴孩子，自己也沒有更好的辦法，孩子很聰明，可以動(dòng)腦想個(gè)更好的辦法。

    如果孩子一遇到問題就找家長，久而久之便養(yǎng)成了凡事找爸媽，自己不會(huì)動(dòng)腦思考的壞習(xí)慣。因此，家長可以將問題和孩子一起分析清楚，然后啟發(fā)孩子自己想辦法，并鼓勵(lì)孩子去行動(dòng)。慢慢的，孩子遇事便不會(huì)總是找家長來解決。

    第二式 鍛煉孩子解決問題的思維臨出門時(shí)，孩子突然想起老師要求帶上紅色的東西去幼兒園，此時(shí)時(shí)間已經(jīng)不夠，如果再回家中找，可能耽誤上學(xué)時(shí)間，你該怎么辦？

    對(duì)策：此時(shí)，中學(xué)生冬令營覺得你可以將面臨的困境告訴孩子，問他該怎么做才能既不遲到也能按照老師的要求。孩子會(huì)動(dòng)腦思考辦法，這時(shí)，你可以啟發(fā)他，哪里能最快找到紅色的東西，怎樣可以最快的拿到？當(dāng)孩子可以有多種選擇時(shí)，啟發(fā)孩子選擇最優(yōu)方案。

    經(jīng)常啟發(fā)面臨困境的孩子，孩子解決問題的思維會(huì)得到鍛煉，學(xué)會(huì)多角度的思考問題。