“閱讀課文當(dāng)然重要，”米倫德里說，“但老師要測試你的，是他或她所強(qiáng)調(diào)過的重點(diǎn)。而這一切，只有在你所做的筆記中才可找到�！�

    智新超越冬令營介紹，實(shí)際上，有不少全優(yōu)生在自己閱讀課文時(shí)，也做筆記。戴維·賽利是新澤西州圣克勞斯中學(xué)的全優(yōu)生，他的學(xué)習(xí)方法就是在自己的筆記本中的第一頁中間劃一條豎線，每當(dāng)預(yù)習(xí)老師所要講的內(nèi)容時(shí)，他就把所做的筆記寫在筆記本每頁豎線的左側(cè)。等到老師講課時(shí)，他則把課堂上所做的筆記寫在筆記本每頁豎線的右側(cè)。等到課后復(fù)習(xí)時(shí)，他就把寫在左右兩側(cè)的筆記問題作對比，自己原先對哪些地方的理解是正確的，對哪些地方的理解是錯(cuò)誤的，便一目了然。這種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)在于，它能夠讓人加深記憶，彌補(bǔ)不足。

    每當(dāng)下課鈴聲快要拉響之時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都開始合上他們的書，放好他們的筆記本，和同桌竊竊私語，并做好沖出教室的準(zhǔn)備。然而，安德森卻能靜下心來，利用每節(jié)課最后的幾分鐘時(shí)間，把老師在該節(jié)課上所講的要點(diǎn)都總括下來，供自己在下次這位老師開始講課前瀏覽。

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