現(xiàn)在很多家長(zhǎng)已經(jīng)明白，幼兒對(duì)語(yǔ)言有著天然的敏感性。從他們剛開(kāi)始聽(tīng)，就開(kāi)始對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生好奇心，并有了強(qiáng)烈模仿的欲望。那么我們?cè)撊绾伍_(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言技能？

　　智新超越冬令營(yíng)小編溫馨提醒：幼兒時(shí)期，是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)期。幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)，開(kāi)啟早期學(xué)習(xí)歡樂(lè)之旅！ 我們可以遵循以下學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　首先：保持幼兒對(duì)語(yǔ)言的好奇

　　語(yǔ)言智能高的人有一個(gè)突出特征：對(duì)語(yǔ)言的好奇心，他們喜歡語(yǔ)言，表現(xiàn)出極高的語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言的鑒賞力。事實(shí)上，出生幾個(gè)月的嬰兒就對(duì)話(huà)音刺激十分敏感，當(dāng)親人對(duì)他說(shuō)話(huà)時(shí)，則會(huì)報(bào)以微笑、手腳活動(dòng)等作出積極的反應(yīng)。語(yǔ)言智能高的幼兒表現(xiàn)出對(duì)話(huà)音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)反應(yīng)靈敏；愛(ài)涂鴉；喜歡聽(tīng)、讀、說(shuō)故事；說(shuō)話(huà)清晰有條理。父母若對(duì)這些語(yǔ)言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導(dǎo)，便能使幼兒保持對(duì)語(yǔ)言的好奇和敏感。
　　
　　第二：語(yǔ)言智能開(kāi)發(fā)越早越好

　　一個(gè)出生時(shí)只會(huì)啼哭的新生兒，為什么在短短的兩三年內(nèi)學(xué)會(huì)了母語(yǔ)，掌握了結(jié)構(gòu)如此復(fù)雜而嚴(yán)密的語(yǔ)言？可見(jiàn)語(yǔ)言作為一種智力與潛能。越早開(kāi)發(fā)越好。而早期教育工作者則建議從嬰兒出生第一天起，就將語(yǔ)言交流融合于生活照料中，這有極重要的潛在作用，3-5個(gè)月嬰兒“交談”時(shí)讓他作出口部及出聲反應(yīng)。8-9個(gè)月開(kāi)始伊呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，要作出積極的反應(yīng)，用語(yǔ)言說(shuō)出他的需要。雖說(shuō)越晚學(xué)英語(yǔ)效果越低，但是對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，先學(xué)會(huì)漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有好處。同時(shí)學(xué)兩種語(yǔ)言恐怕都學(xué)不好。