來(lái)源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2013-12-9

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 要從改變舊有的教學(xué)思想入手，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，改變學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的被動(dòng)地位。

       智新超越冬令營(yíng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 要從改變舊有的教學(xué)思想入手，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，改變學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的被動(dòng)地位，使其成為教學(xué)活動(dòng)的主體，切實(shí)采取啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)法的指導(dǎo)思想是；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓其生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力。啟發(fā)式教學(xué)的實(shí)施要領(lǐng)是；1要激發(fā)學(xué)生發(fā)生疑問(wèn)，提出問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和思考問(wèn)題的積極性，引導(dǎo)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2教學(xué)計(jì)劃安排與單元活動(dòng)設(shè)計(jì)要有充分的彈性。要考慮學(xué)生有接受消化的可能，又必須有一定的難度。還要讓學(xué)生有時(shí)間去解決實(shí)驗(yàn)和實(shí)際的問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3啟發(fā)式方法的實(shí)施應(yīng)采取多種形式，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。既可通過(guò)教師講授學(xué)習(xí)，也要通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法讓學(xué)生生動(dòng)地掌握知識(shí)。教師不要干涉太多，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力與習(xí)慣，4教學(xué)活動(dòng)不必拘于公式化，要靈活掌握。
    誘發(fā)創(chuàng)造性，啟發(fā)創(chuàng)造想象。學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知識(shí)的欲望，他們的創(chuàng)造能力才能得以發(fā)揮。創(chuàng)造興趣對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形式和發(fā)展有啟動(dòng)、導(dǎo)向功能，因此，教師應(yīng)利用一切可能的條件不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。要啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象，首先，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的表象，只有具備豐富的表象給予關(guān)注，并在關(guān)注的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽想象，其次，還可以利用教學(xué)環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性想象。在教學(xué)中注意運(yùn)用心理定勢(shì)的積極作用，限制其消極作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性想象。此外培養(yǎng)學(xué)生的大膽幻想和善于幻想能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維也有重要意義。