來(lái)源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2013-12-12

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)思考的習(xí)慣

       培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣，必須做到如下幾點(diǎn)：一是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)清老師問(wèn)題的習(xí)慣。我們時(shí)�？吹竭@樣的一種現(xiàn)象，當(dāng)老師的一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有說(shuō)完時(shí)，那些喜歡表現(xiàn)的學(xué)生就舉起了手，要求回答問(wèn)題。如果問(wèn)題沒(méi)有難度，他們會(huì)容易回答，如果問(wèn)題稍為有點(diǎn)難度，他們就無(wú)法回答，只能是讓課堂紀(jì)律混亂。更重要的是，這樣下去，很容易讓這些想表現(xiàn)自己的學(xué)生的思維常處于一種淺層次上，不利用學(xué)生的思維發(fā)展。二是要培養(yǎng)學(xué)生有理有據(jù)地思考問(wèn)題的習(xí)慣。
    學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，不能只回答結(jié)果，而不表述其思考的過(guò)程。新課程強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂要充分暴露學(xué)生的思維，這樣有利于我們根據(jù)學(xué)生的思考過(guò)程發(fā)現(xiàn)其思維的閃光點(diǎn)和不完善的地方，以便調(diào)整我們的教學(xué)。三是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析信息、整合信息、取舍信息的能力，養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣。新課程的教材與以往教材最大的不同是在解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，新教材提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)信息更多，更有利用學(xué)生根據(jù)不同的信息解決自己力所能及的問(wèn)題，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)。因?yàn)樾畔⒘康脑龆�，這就要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣尤為重要。不能還沒(méi)有分析信息時(shí)，就去解答問(wèn)題。因此，作為教師，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析信息、處理信息是教學(xué)工作的一個(gè)重要方面。四是要培養(yǎng)學(xué)生有與人不同的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)是思維的教學(xué)，它的立足點(diǎn)是思維訓(xùn)練和思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的與人不同的思維，既可以展示學(xué)生的個(gè)性，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。只要教師鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，相信學(xué)生的創(chuàng)新思維是能讓我們驚奇的。