來(lái)源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2013-8-20

智新超越冬令營(yíng)介紹，家長(zhǎng)不能逼著孩子學(xué)習(xí)，這種方法根本不可能收到什么良好的效果。所以，一定要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。

   　智新超越冬令營(yíng)介紹，要引導(dǎo)孩子找到讀書的動(dòng)機(jī)，要講究方式和方法。有的家長(zhǎng)總是喜歡對(duì)著孩子嘮叨，不停地講學(xué)習(xí)的重要性，可是自己讓孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，卻在搓麻將或者在看電視，家長(zhǎng)說(shuō)得越多，孩子聽得越多就會(huì)越感到厭煩，而且也很容易產(chǎn)生“負(fù)向強(qiáng)化”。
　　家長(zhǎng)不能逼著孩子學(xué)習(xí)，這種方法根本不可能收到什么良好的效果。所以，一定要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。
　　首先，家長(zhǎng)要讓孩子明白讀書的意義，要讓孩子知道讀書會(huì)獲得哪些樂(lè)趣，明確了讀書的動(dòng)機(jī)。如果孩子明白了這一點(diǎn)，那么在讀書的過(guò)程中驗(yàn)證了父母的話，享受到了獲得知識(shí)的滿足感之后，就會(huì)樂(lè)于堅(jiān)持下去，開開心心地去學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)習(xí)的效率。孩子才會(huì)從心里認(rèn)可這一行為，從而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)讀書。
　　其次，要讓孩子主動(dòng)讀書成為一種習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去。要知道，如果一種良好的習(xí)慣能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的話，因?yàn)榫陀辛藨T性，這樣一來(lái)，再去讀書的話就不會(huì)感到困難了。但是，有一點(diǎn)要確定的是，孩子越小的時(shí)候，習(xí)慣越容易培養(yǎng)起來(lái)，隨著孩子年齡的增大，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣會(huì)變得越來(lái)越困難，這種情況下，家長(zhǎng)一定要趁早，不能拖。
　　再次，孩子是個(gè)性的，家庭是個(gè)性的，家長(zhǎng)是個(gè)性的，學(xué)習(xí)環(huán)境也是個(gè)性的，這些個(gè)性疊加在一起，構(gòu)成了影響孩子讀書的重重要素。所以，在引導(dǎo)孩子讀書的時(shí)候，一定要綜合進(jìn)行考慮，從各個(gè)方面去努力，比如說(shuō)以身作則，為孩子創(chuàng)造讀書的家庭氣氛；與孩子的老師進(jìn)行積極的溝通，幫孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難；讓孩子向小?伴學(xué)習(xí)，為他們樹立一個(gè)真實(shí)的榜樣等等。這樣一來(lái)，就會(huì)促使孩子沉浸在學(xué)習(xí)中，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而不是只用單一的說(shuō)教來(lái)引導(dǎo)孩子。
　　在對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，一定要注意積累經(jīng)驗(yàn)，從中找出最適合孩子的。只要幫助孩子養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)便成為一種慣性。孩子越愛(ài)學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的懷疑精神
　　懷疑是一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的開始，處在教育黃金期的孩子，心理上的發(fā)育還沒(méi)有達(dá)到成熟的狀態(tài)，但是他們?cè)趯?duì)外界進(jìn)行懷疑和求證的過(guò)程中，將會(huì)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，哪怕是定論、權(quán)威，在孩子的眼中也是可以提出質(zhì)疑的。這個(gè)過(guò)程，其實(shí)也是孩子進(jìn)行求知和探索的過(guò)程，孩子將會(huì)在這個(gè)過(guò)程中一步步向真理逼近。