在練習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題 。

 
    1.了解口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)
    英語(yǔ)口語(yǔ)的一個(gè)明顯特點(diǎn)是非正規(guī)化。 比如口語(yǔ)中常說(shuō)we‘ll,there‘s，而很少說(shuō)we shall或there is 。人們見(jiàn)面時(shí)，常說(shuō)：hi！ 或morning！只有在正式場(chǎng)合才說(shuō)：how do you do？另外，人們?cè)趯W(xué)習(xí)中希望別人 一個(gè)詞一個(gè)詞地講英語(yǔ)。然而，口頭英語(yǔ)的特點(diǎn)是意群之間不可分開(kāi)說(shuō)。同時(shí)，口語(yǔ)中的連續(xù)、失爆、非重讀 及音變等都造成了聽(tīng)力方面的極大困難。了解這些，為聽(tīng)懂英語(yǔ)做好了思想準(zhǔn)備。
    2.聽(tīng)、說(shuō)并進(jìn)，反復(fù)練習(xí)
    “聽(tīng)、說(shuō)”包括兩層意思，聽(tīng)為了理解，說(shuō)為了表達(dá)。按照唯物辯證原理，聽(tīng)和說(shuō)是對(duì)立的統(tǒng)一，它們既 相互制約，又相互促進(jìn)和提高。聽(tīng)的能力增強(qiáng)了，為流利而準(zhǔn)確地表達(dá)創(chuàng)造了良好的條件，而說(shuō)的能力的提高 ，又會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)聽(tīng)力水平的提高。因此，在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，也要多講多說(shuō)，反復(fù)實(shí)踐。正如布龍菲爾德所說(shuō)： “學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是實(shí)踐，再實(shí)踐，其它方法是沒(méi)有用的�！�
    3.放下書(shū)本，聚精會(huì)神地聽(tīng)
    有的學(xué)習(xí)者在初級(jí)階段總是離不開(kāi)書(shū)本，或是聽(tīng)前瀏覽一遍，或是邊聽(tīng)邊看，認(rèn)為這樣有助于理解。事實(shí) 上，這樣的理解是靠視覺(jué)的幫助，而不是靠語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等信號(hào)，這樣做不利于聽(tīng)力水平的提高。結(jié)果，離開(kāi)文 字，寸步難行，妨礙了信號(hào)與意義建立直接聯(lián)系。因此，聽(tīng)者不要有看書(shū)的念頭，集中精力去聽(tīng)懂材料的意義 。
    4.擺脫母語(yǔ)的干擾
    英美口語(yǔ)的語(yǔ)速是很快的，所以聽(tīng)者必須有很快的反應(yīng)能力，直接用英語(yǔ)分析、理解材料的意義。若先把 英語(yǔ)譯成本族語(yǔ)再理解，很難跟上原有的語(yǔ)速，顧此失彼，減慢學(xué)習(xí)進(jìn)程，不利于聽(tīng)力水平的盡快提高。
    總之，要學(xué)好一門外語(yǔ)就必須加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，把它作為學(xué)習(xí)其他技能的首要任務(wù)。在學(xué)習(xí)中除不斷改進(jìn)學(xué) 習(xí)方法外，還要有鍥而不舍的精神，這些都是提高聽(tīng)力技能的必要條件。

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