學(xué)生的學(xué)習(xí)通常指學(xué)生在學(xué)校里進(jìn)行的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的一種特殊形式，是狹義的學(xué)習(xí)。

心航線心智成長(zhǎng)營(yíng)

        學(xué)生的學(xué)習(xí)通常指學(xué)生在學(xué)校里進(jìn)行的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的一種特殊形式，是狹義的學(xué)習(xí)。它既不同人類歷史經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程，也不同于人們?cè)谌粘Ｉ�活環(huán)境中所進(jìn)行的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以掌握間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為主的。

        學(xué)生主要是學(xué)習(xí)和掌握前人所積祟起來(lái)的各門(mén)科學(xué)知識(shí)，即間接的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，是在較短的時(shí)間內(nèi)接受人類的認(rèn)識(shí)成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)不需要也不可能事事從頭實(shí)踐。當(dāng)然，學(xué)生為了更好地理解、鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有時(shí)也會(huì)通過(guò)實(shí)踐去獲取一定的直接經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生的實(shí)踐是服從于一定的學(xué)習(xí)目的的.與科學(xué)家探索尚未發(fā)現(xiàn)的客觀真理的實(shí)踐活動(dòng)是不同的。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)下進(jìn)行的。

        教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著極其重要的作用，教師通過(guò)有系統(tǒng)地指導(dǎo)和傳授，使學(xué)生的學(xué)習(xí)避免了許多彎路，而能夠在較短的時(shí)問(wèn)內(nèi)取得更有效的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、技能，形成科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì)。

        學(xué)生科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì)的形成過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程、是在掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)有計(jì)劃、有組織的各種教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)是在學(xué)校班集體中進(jìn)行的。班集體這一特殊團(tuán)體中的人際交往、人際關(guān)系等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有浪要影響。