來源:本站原創(chuàng)    點擊率:    發(fā)布: 2012-11-16

　產(chǎn)生自卑的原因是多方面的。如父母不和、離異，在其心理上蒙上陰影；學(xué)習(xí)成績差，時時感到低人一等；曾犯過錯誤或有過失，當(dāng)眾被批評或被處分，感到“抬不起頭”、“這下完了”，因而自暴自棄；學(xué)習(xí)方面的壓力太大，造成經(jīng)常性的心理緊張和情緒焦慮；家長盲目將自己的孩子與別人的孩子相比，鄙視地看待自己孩子的缺點，當(dāng)面責(zé)難，使孩子自感處處不如人，背上沉重的包袱；單純用分?jǐn)?shù)這把“尺子”衡量孩子，使有潛在才能而又一時沒考好的孩子灰心喪氣，這些原因?qū)е潞⒆幼员埃�表現(xiàn)出郁郁寡歡、內(nèi)疚、憂傷、失望等，消極情緒。有的孩子甚至干脆逃學(xué)，“破罐子破摔”。這種病態(tài)心理如不及時糾正，將影響孩子的健康成長。
　　
　　如何指導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝自卑呢？
　　
　　第一，要讓孩子增強(qiáng)自信心�！白孕判氖翘ど铣晒Φ牡谝浑A梯”。為重塑孩子的信心，可以從培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣入手，盡量發(fā)揮他的特長和才能。鼓勵孩子做些力所能及、成功把握較大的事情，使他通過成功的體驗，認(rèn)識到自己有做好事情的潛能。
　　
　　第二，鼓勵孩子的上進(jìn)心。家長要引導(dǎo)孩子閱讀老一輩革命家和科學(xué)家奮斗故事的書籍，激發(fā)其上進(jìn)心；要注意發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的“閃光點”，并給予大力鼓勵，使孩子形成積極的心理狀態(tài)。
　　
　　第三，培養(yǎng)孩子的自尊心和多方面的情趣。自尊心是一種個人要求受到社會、集體尊重的感情，是孩子積極向上，努力克服缺點的內(nèi)部動力之一。家長可采用贊許、表揚(yáng)、鼓勵、給予信任、委托等措施，在孩子心中點燃起自尊心的火種。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯辦的“高爾基工學(xué)團(tuán)”，為進(jìn)入工學(xué)團(tuán)的少年違法者做的第一件事，是把他們身上的臟舊衣服付之一炬，換上嶄新的學(xué)校制服；第二件事，是當(dāng)著少年犯的面，銷毀他們所有的前科記錄。這兩件事是對經(jīng)歷了嚴(yán)重摧殘和屈辱生活的少年犯的人格尊重。這個學(xué)校改造了3000多名流浪兒，使其中很多人成了英雄、勞模、教師。要孩子戰(zhàn)勝自卑心理，首先就要尊重孩子。
　　
　　第四，注意孩子的全面發(fā)展。家長在評價孩子時，不要單看考試成績，還要看孩子所做的努力。家長應(yīng)鼓勵孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，要針對其特長、愛好進(jìn)行培養(yǎng)教育，使其發(fā)揮長處，進(jìn)而鼓勵他全面發(fā)展。
　　
　　第五，指導(dǎo)孩子正確評價自己。家長要引導(dǎo)孩子既如實地看到自己的短處，又恰如其分地看到自己的長處，不可因自己的某些不足而看不到自己的如人之處和過人之處，從而克服自卑感。
　　
　　第六，指導(dǎo)孩子學(xué)會正確補(bǔ)償自己。一是以“勤”補(bǔ)“拙”。世界著名的數(shù)學(xué)家華羅康，上小學(xué)時，因成績不好而沒有拿到畢業(yè)證書，只拿到了修業(yè)證明；數(shù)學(xué)也是通過補(bǔ)考才及格的。他覺悟到：既然自己資質(zhì)不強(qiáng)，就應(yīng)該多用點時間來學(xué)習(xí)。此后，別人學(xué)一小時，他就學(xué)兩小時。堅持不懈，勤學(xué)苦練，終于獲得了優(yōu)異的成績。二是揚(yáng)長補(bǔ)短。許多有成就的人，他們沒有把缺陷當(dāng)包袱，而把缺陷作為激勵自己的力量。例如，法國國王拿破侖因為身體矮小，而立志要在軍事上獲得輝煌成就。家長要正確指導(dǎo)孩子像這些名人一樣，學(xué)會補(bǔ)償自己，戰(zhàn)勝自卑，放下包袱，立志成才。