來源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2013-11-20

心航線冬令營(yíng)老師怎樣培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系?

　　更有一部分家長(zhǎng)反映，孩子常被老師投訴，說其在上課時(shí)不認(rèn)真遵守紀(jì)律，不認(rèn)真聽課。這些自我意識(shí)非常強(qiáng)的現(xiàn)象常讓家長(zhǎng)非常頭痛，感覺很棘手。今天，我從小學(xué)階段兒童人際關(guān)系培養(yǎng)角度去解讀一番，家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來兒童人際關(guān)系培養(yǎng)是絕對(duì)不可或缺的重要內(nèi)容。
　　一、伙伴關(guān)系的定義及其作用
　　(一)定義：指同齡人之間或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫�(gè)體間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。
　　大量研究證實(shí)這種關(guān)系是兒童社會(huì)化發(fā)展過程的最重要的影響因素之一。
　　親子依戀是兒童社會(huì)發(fā)展的重要問題，當(dāng)兒童開始接受社會(huì)教育后，兒童在與成人的縱向人際關(guān)系不斷擴(kuò)展的同時(shí)，與伙伴的關(guān)系也在不斷發(fā)展。對(duì)兒童來說，親子關(guān)系和師生關(guān)系是一種權(quán)威性的關(guān)系，并且具有一種不可選擇的強(qiáng)制性，而我們所說的伙伴關(guān)系是一種平等關(guān)系。小學(xué)時(shí)期是兒童開始建立伙伴團(tuán)體的重要時(shí)期，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)知能力的提高，其活動(dòng)范圍逐漸擴(kuò)展到家庭以外，伙伴關(guān)系是除了父母以外的一個(gè)重要的社會(huì)關(guān)系，是兒童實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的一個(gè)重要手段， 起著成人無法替代的獨(dú)特作用。
　　伙伴關(guān)系是兒童社會(huì)化發(fā)展的重要背景，是滿足兒童社會(huì)化需要、獲得社會(huì)支持和安全感的源泉，影響著小學(xué)生心理發(fā)展與社會(huì)化成長(zhǎng)。能否被伙伴接納、被所屬群體所接受，對(duì)小學(xué)生能否適應(yīng)學(xué)校的生活有著重要的影響。許多社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家都認(rèn)為兒童的伙伴關(guān)系對(duì)形成人的行為和個(gè)性特點(diǎn)非常重要，是兒童形成和發(fā)展個(gè)性特點(diǎn)、形成社會(huì)行為、價(jià)值觀和態(tài)度的一個(gè)獨(dú)特而主要的方式。伙伴交往及其影響早在學(xué)前期就已經(jīng)發(fā)生了，兒童跨入學(xué)校的同時(shí)，也進(jìn)入了一個(gè)更為開闊的交往世界，伙伴交往的形式及特點(diǎn)都產(chǎn)生了新的變化。與幼兒相比， 小學(xué)兒童相互交往頻率更多，共同參加的社會(huì)性活動(dòng)也進(jìn)一步增加，其社會(huì)性交往也逐漸更富有組織性，社會(huì)交互作用的形式和內(nèi)容也日趨復(fù)雜多樣和深刻。在整個(gè)小學(xué)時(shí)期內(nèi)，由于小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力得到發(fā)展，他們能更好地理解他人的動(dòng)機(jī)和目的，更好地對(duì)他人進(jìn)行反饋，其伙伴間的交流更加有效，這種家庭以外的交往關(guān)系對(duì)兒童產(chǎn)生越來越大的影響。
　　(二)兒童伙伴關(guān)系的作用
　　1、伙伴關(guān)系使兒童減少了孤獨(dú)感，掌握了必備的社交技能 。
　　2、伙伴關(guān)系影響兒童性別角色同一性的發(fā)展 。
　　3、伙伴交往能促進(jìn)兒童情緒、情感的良好發(fā)展 。
　　4、伙伴交往使兒童擺脫 “以自我為中心”，發(fā)展良好的社會(huì)行為 。
　　5、伙伴關(guān)系影響著兒童的價(jià)值觀、態(tài)度、能力。
　　6、伙伴關(guān)系可以讓兒童學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，使游戲秩序更為良好。
　　二、小學(xué)階段兒童伙伴交往的特點(diǎn)
　　小學(xué)生伙伴關(guān)系有一個(gè)發(fā)展的過程，這個(gè)過程與小學(xué)階段兒童認(rèn)識(shí)過程的發(fā)展相適應(yīng)，也與小學(xué)生在班集體中的集體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。
　　(一)伙伴交往的年齡特點(diǎn)
　　小學(xué)階段兒童伙伴關(guān)系最初是建立在外部條件或偶然興趣一致的基礎(chǔ)之上的，如住在同一住宅小區(qū)，同一層樓房，同桌，父母相互熟悉等。剛進(jìn)入學(xué)校的兒童對(duì)環(huán)境對(duì)伙伴都有一個(gè)適應(yīng)過程，一般只注意與自己坐在一起或住在一起的幾個(gè)兒童玩。