孩子有好奇心、是一件好事情，但是如果父母不能滿足孩子的好奇心的話，那么就會讓孩子受到打擊，失去好奇的動力。
北大寒假冬令營指出孩子的好奇心是將來擁有創(chuàng)造力的必要條件。對于父母來說，如何去滿足孩子的好奇心成了最大的難題，因?yàn)橛械臅r(shí)候孩子的好奇心會讓我們不耐煩。
相信作為家長的父母們都遇到過這樣的情況吧，因?yàn)楹⒆觼淼竭@個世界上，他們的無知會促使他們對身邊的一切感到好奇，盡管是我們熟悉的不能再熟悉的東西，在孩子眼中卻是稀奇的有趣的，他們會表現(xiàn)出最大的熱情。但是當(dāng)孩子了解了之后，一段時(shí)間后他便會失去興趣。最讓家長感到為難的是，不滿足他吧，怕影響他興趣愛好的養(yǎng)成;滿足吧，孩子好像沒一樣能長期堅(jiān)持。
“電視機(jī)為什么有顯示屏啊?手機(jī)為什么也有啊?為什么地鐵走著走著外邊就黑了?飛機(jī)為什么在天上飛不在地上走? 為什么會堵車?燃?xì)庠顬槭裁磿鸢?”孩子的一連串“為什么”常常把爸爸媽媽搞得焦頭爛額，而且是問了一遍又一遍。爸爸媽媽解釋得口干舌燥，孩子仍沒有打住的意思。奶奶在旁邊很納悶：孩子為什么和我沒話啊?爸爸笑了：你懂得還沒有孩子懂得多，當(dāng)然不問你了。
博雅心航線教育專家認(rèn)為，中外幼兒在1歲半之前的好奇心多能得到滿足，而在1歲半之后，中外教育原則的差異性就逐漸表現(xiàn)出來——西方幼兒的好奇心仍然能得到無條件滿足，西方媽媽們往往不以成年人的思維方式與整潔要求來限制其探索性行為，哪怕這一行為會留下一個讓人哭笑不得的“現(xiàn)場”。 在中國，孩子的“搗亂行為”常常會遭受打壓，后果是孩子會變得干凈整潔、循規(guī)蹈矩。但，他不再探索、好奇和發(fā)現(xiàn)。
所以說不管怎么樣，事情的好壞都是兩方面的，看我們更注重什么而已，但是適應(yīng)社會應(yīng)該是不變的準(zhǔn)則，家長應(yīng)該根據(jù)國內(nèi)主流思想，然后添加一點(diǎn)點(diǎn)不同這樣。若是孩子太過于鶴立雞群了，那么即使是多么優(yōu)秀的孩子，也會變得很迷惑。
