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    對(duì)于小學(xué)生的道德教育，心航線冬令營(yíng)認(rèn)為是有其發(fā)展的自身特點(diǎn)的?？偟膩?lái)講，有很大的具體性。杰出人物、英雄模截等生動(dòng)具體的形象很容易激起他們情感的共鳴。

    “練之以行”，培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣。道德行為，是指人在一定的道德認(rèn)識(shí)和道德情感的指導(dǎo)下而采取的有目的的行為。而道德習(xí)慣則是道德行為經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐而形成的一種不需要意志努力的自動(dòng)化行為。它是一種比較穩(wěn)定的行為方式，本身包含著一種理性地應(yīng)付問(wèn)題的情景和傾向。比如，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不說(shuō)瞎話等，主要是習(xí)慣方面的一個(gè)培養(yǎng)。

    道德行為其實(shí)是一個(gè)人主觀態(tài)度的一個(gè)外在表現(xiàn)。俗話說(shuō)，不僅聽(tīng)其言，更重要的是要觀察他們的行為。就是說(shuō)，如果要判斷一個(gè)人的品性是否高尚，主要就是看他的言行是否一致。黑格爾說(shuō)得好:“一全人做了這樣或那樣一件合乎論理的事，還不能說(shuō)他是有德的，只有這種行為方式成為他性格中的固定要素時(shí)，他才可以說(shuō)是有德的。“關(guān)鍵是加強(qiáng)孩子的道德行為訓(xùn)練，使道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德信念。