北大心航線有什么方法可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力呢？聽力學(xué)習(xí)還是視覺實(shí)習(xí)？北大心航線怎么樣？北大心航線老師表示大家可以觀察一下孩子的特點(diǎn)：
有的孩子開車出去，對地圖、路線記憶特別好，這些孩子的空間智能發(fā)展好；有的孩子聽一下曲調(diào)，就會記下來，那他的音樂智能就發(fā)展得特別好；有的孩子詞匯量特別大，語言表達(dá)能力非常強(qiáng)，那他的聽力處理能力就特別好。
哈佛心理系教授加德納博士在1983年提出了多元智能理論，指出除了廣為智力測試和學(xué)校教育認(rèn)同的語言和數(shù)理邏輯智能，還有多種其他智能的存在。
比如：音樂智能、運(yùn)動智能、空間智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然智能。也就是說，孩子的天生特點(diǎn)非常不一樣，家長最重要的任務(wù)，就是幫助孩子找到自己的特點(diǎn)，找到最適合他們的學(xué)習(xí)道路，這個(gè)對學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。孩子在
北大心航線我們老師就會根據(jù)孩子的特點(diǎn)來提高孩子的學(xué)習(xí)能力。
美國教育心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，擅長用聽力來學(xué)習(xí)的人大概占整個(gè)人口的30%。65%左右的人天生需要一些視覺的幫助。比如說，學(xué)地理需要畫個(gè)圖像，才能記得更清楚，學(xué)歷史時(shí)需要畫一個(gè)時(shí)間軸，通過視覺來幫助記憶。還有大約5%的人需要通過觸覺來學(xué)習(xí)，需要?jiǎng)邮肿霾拍苋〉米詈玫膶W(xué)習(xí)效果。
北大心航線老師表示，孩子各有恩賜，能力特點(diǎn)和傳統(tǒng)教育的要求以及父母的期待常常不吻合，那就需要父母在養(yǎng)育過程中多觀察和接納孩子。教育是要以長取勝而不是以短取敗，花很大心力去教，不如用心去觀察，先找到孩子的特點(diǎn)在哪里。
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