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　　北京心航線冬令營指出現(xiàn)代家庭已經(jīng)完全接受了西方的賞識教育，可是對于賞識教育，人們往往只知其一不知其二，甚至把賞識教育等同于“一味的夸獎”，這也是對賞識教育的誤讀。

　　正確夸獎支四招

　　1.夸獎要有的放矢

　　要有針對性地進行具體夸獎，比如畫畫得好，可以突出“孩子你很有想法，你能想到給馬畫上翅膀，這點很不錯”，而不要對畫的好壞做性質(zhì)上的評價。多用描述性語言，發(fā)自內(nèi)心地找出孩子的閃光點。心航線北大冬令營通俗地說就是“夸獎要走心”，而要做到這一點需要多陪伴孩子，多關(guān)注孩子。

　　2.要夸獎行為而不是結(jié)果

　　孩子獲得了獎項不要從獲獎本身來夸獎，因為獎勵只是對孩子努力行為的一種褒獎，家長應(yīng)當(dāng)多從孩子的付出和努力來進行表揚和鼓勵，比如說：“你每天堅持練習(xí)，所以才能取得成績。媽媽真為你的堅持驕傲。”

　　3.努力的失敗也要夸獎

　　失敗的夸獎有時比成功的夸獎更重要。只要他付出了努力，即便失敗了，也應(yīng)當(dāng)針對他努力的行為進行積極的夸獎。比如孩子練習(xí)滑板車，無論怎么練，一開始都掌握不好，車總是跑不起來。這時要積極夸獎孩子：“你這次做得好多了，讓我們再試試。”只有不斷地鼓勵，他才能樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，不畏困難。

　　4.發(fā)問式夸獎，讓孩子自己總結(jié)經(jīng)驗

　　用“你怎么能想到這么畫的啊?”“你是不是已經(jīng)比剛才滑得更遠了?”這樣的句式啟發(fā)和鼓勵孩子，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處，總結(jié)經(jīng)驗。間接性的夸獎是一種平等的溝通方式，不是強者對弱者的褒獎而是朋友式的交流。

　　北京大學(xué)冬令營指出如果匹諾曹爸爸也了解夸獎的兩面性，而不是一味夸獎，在匹諾曹第一次離家出走時就能幫他認識到對與錯，能在夸獎中鼓勵孩子正確的行為，糾正孩子錯誤的行為，也許匹諾曹也不用走那么多彎路才重新找到自己。

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