有一年秋天，一群天鵝來到天鵝湖的一個小島上。它們從遙遠的北方飛來，準備去南方過冬。島上住著老漁夫和他的妻子，見到這群天外來客，非常高興，拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)天鵝。
冬天來了，這群天鵝竟然沒有繼續(xù)南飛。湖面封凍，它們無法獲取食物，老夫婦就敞開茅屋讓它們在屋子里取暖并給它們喂食，直到第二年春天湖面解凍。日復一日，年復一年，每年冬天，這對老夫婦都這樣奉獻著他們的愛心。終于有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也從此消失了?？伤鼈儾皇秋w向了南方，而是在第二年湖面封凍期間餓死了。
故事中漁夫夫婦像愛自己的子女一樣對天鵝百般呵護，管吃管住，而且是“日復一日，年復一年”地奉獻著愛心，人們不禁要感嘆了：“多好的一對夫婦，多么幸運的天鵝！”然而，天鵝悲慘的結局又告訴我們，正是漁夫夫婦這種過分的愛，使天鵝沉溺在悠閑安逸的生活中，養(yǎng)成了惰性，喪失了生活的本能和生存的基礎，無法再適應環(huán)境，最終被變化了的環(huán)境所吞沒！
在現(xiàn)實生活中，有多少父母一輩子都在為子女營造舒適安逸的愛之窩??！孩子小時，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，孩子要星星不敢給月亮，不讓孩子干一點點家務活、吃一點點苦、受一點點累，讓孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的老爺生活。孩子大了，又要忙著給他們謀個旱澇保收日不曬雨不淋的好職業(yè)，還想著要給他們留下一筆豐厚的遺產(chǎn)，哪怕自己為此吃盡苦受盡累也心甘情愿……
男孩教育 唐海巖老師點評：
讀到這個故事，讓我想起在北方小狗烤火的例子。在東北，即使冬天零下三四十度，狗也都在戶外的狗窩中過冬。雖然天氣寒冷，但是北方的狗具備抗拒嚴寒的能力，從沒有發(fā)現(xiàn)正常情況被凍死凍壞的現(xiàn)象。但是，如果主人好心讓小狗進屋在爐子邊烤火，時間長了狗就會逐漸變得畏畏縮縮，渾身顫抖，放到室外只有被凍死的結局。
這個世界上很多的道理都是驚人的相似，無論是動物還是人，我們都不能人為地打破其成長和生存的規(guī)律。一旦違背這些生命的規(guī)律，很有可能好心辦了壞事。
現(xiàn)在很多家長在抱怨自己孩子身上有這樣那樣的問題，這其中又有多少問題是過度的保護和幫助造成的呢？！
怕孩子吃不飽，就追著孩子喂飯，往孩子飯碗里夾菜?？稍绞沁@樣，孩子就越不會自己吃飯，喪失餓了就去吃飯的本能。
怕孩子晚上不睡覺，就每天催促著孩子睡覺，給孩子定時定點?？稍绞沁@樣，孩子就越不知道睡覺，喪失了困了就去睡覺的本能。
怕孩子學習不好，就看著、管著、盯著孩子學習?？稍绞沁@樣，孩子就越不知道學習，喪失了主動學習的本能。
怕孩子遇到危險，就只給孩子提供安全的環(huán)境，排除一切安全隱患?？稍绞沁@樣，孩子越不知道如何避免危險，喪失了躲避危險的本能。
怕孩子犯錯誤走彎路，就直截了當把正確的方法教給孩子?？稍绞沁@樣，孩子越犯錯誤、走更大的彎路，喪失了自省的本能……
我一直認為，教育這件事絕不與家長老師的勞動量成正比，而與家長和老師的正確勞動成正比。很多看似好心的幫助實則是飲鴆止渴，曇花一現(xiàn)的眼前結果付出的卻是喪失本能和可持續(xù)發(fā)展的慘痛代價！
如果說，有一種傷害叫無微不至，我更想說的是，有一種愛叫做放手！
