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    1.教師與幼兒、幼兒跟幼兒之間要互動。

    2.面向全體幼兒。教師在出示出圖片的同時，設計疑問，讓不同的幼兒去回答難易不同的問題，面向全體幼兒，讓每個幼兒都會有發(fā)言的機會。

    3.利用表揚、鼓勵的方法。俗話說，人人都需要表揚，在表揚中人才會有進步，在幼兒每一次進步的同時，都需要教師及時的表揚，閱讀課上，我們對一些膽子較小的幼兒能回答一個小小的問題，我們馬上抓住問題進行及時的肯定與表揚，這樣增加了孩子的自信心。

    4.合理運用看、聽、說、講的方法。在閱讀大書的時候，我們往往先讓幼兒觀看圖片的內容，聽聽故事中講的什么事情，再讓他們學著說一說或講一講的形式開展閱讀教學內容。